21 欢乐的泼水节优秀说课稿

22.欢乐的泼水节(第一课时)

溧阳市上兴中心小学史静

教学目标:

1.学会本课生字,能正确美观地书写部分生字。

2.正确流利地朗读课文。

3.初步感知课文内容,感受泼水节的欢乐氛围。

教学重难点:

灵动活泼地认识本课生字词,写好生字,读好课文。

教学准备:课件,字卡

教学过程:

一.导入

1.出示图片,配乐,介绍西双版纳:在我们祖国的云南有一个神秘美丽的地方,乔这里四季如春满目都是绿树乔这里四季如春满目都是绿树,它有一个美丽的名字叫做――出示:西双版纳,指名认读。

2.美丽神秘的西双版纳居住着一群可爱热情的傣族人民,出示:傣族,认读。傣族人民每年都要过一个盛大的节日――泼水节(图文)

3.这节课,我们就要走进美丽的西双版纳和傣族人民一起过一个欢乐的泼水节。――齐读课题

二.初读课文

1.自由大声读课文,要求读准字音,读通句子,注意停顿。

2.出示第一小节,引读,谁愿意读读这一小节?――指名读,评

(1)西双版纳有一种花叫――出示词:凤凰花,指名读(多美的名字)――见过这种花吗?――出示图:瞧,你看到了怎样的凤凰花?――这么美的凤凰花,还有谁来读读?指,齐第一小节。

(2)“迎”也是生字,看看这个字,你想提醒大家什么?(读音和字形)区分:迎,柳――教师范写指导,学生书空,描红。

3.泼水节马上就要开始了,让我们到现场看一看,自由读读第二小节。

4.出示插图:你们瞧,家家户户都去泼水了,你看到了什么?

5.仔细看看,有哪些人去泼水了?引出:老人孩子姑娘小伙儿(出示,指导:小伙儿)指读,齐读。

6.你知道他们泼水时,用了哪些工具吗?指名说:桶盆瓢

(1)图文:桶,认读,分析:桶,形声字,左边…右边…。平时,你见过什么桶?(组词)――不要小瞧这个桶,如果把“木”改成“扌”就变成了“拥”,你还能变吗?(勇,涌)

(2)图文:盆,见过吗,读一读(前鼻音)

(3)把这两个字放进句子,我们再来读读。出示第一句,指名读,评议。

(4)人们提着桶,端着盆,拿着瓢――出示:瓢,认读,你见过瓢吗?――图文介绍。瓢也能变身,你知道吗?区别:漂亮飘扬

7.小朋友,再来看看这幅图,文中有两句话是介绍它的,你能找到吗?――指名说,出示:开始泼水了……笑开了花。――再指名读,评价。

(1)大家你追着我,我追着你,用文中的一个词就叫――互相追赶(出示,谁来读读)――这个词中有三个生字都能读准,真不错!――互,独体字,如果

用部首查字法,应查什么?相,字形很有趣,发现没,它是有由两个不同的目组成。追,有一个“辶”,范写,描红。――让我们再来读读这个词,齐读:互相追赶。

那你向我学习,我向你学习,就叫……(互相学习),你帮我,我帮你就叫……(互相帮助),你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼,就叫……(互相泼水)

(2)读好了词语,让我们再来感受一下泼水的欢乐。指名读,评议,齐读。

8.真是奇怪,个个身上湿淋淋,怎么脸上却笑开了花?为什么?――指名读,出示:清水是……不高兴呢!(评价!)

(1)原来,清水象征着――出示:吉祥如意,指名读,“吉”生字,如果给它变变身,加加偏旁,你想到了哪些字?(洁结)“祥”,礻的字,与什么有关?(祝福)

(2)六一儿童节快到了,老师想把吉祥如意送给你们:祝你们节日快乐,学习进步,吉祥如意!你想把吉祥如意送给谁呢?(指名说话)

(3)吉祥如意的水带来不幸福――出示:幸福,指名读,“幸”生字,有什么好办法记住它?区别:幸,辛,范写,描红。

(4)让我们再来读读这句。指名,齐读。

9.出示第二小节,连起来把能读好,那真了不起,谁来试试?指名读,评价,齐读。

10.太阳下山了,欢乐还在继续,谁来读读第三小节?

(1)指名读,评价。

(2)出示诗歌形式:欢乐的文字也动了起来,师引读。

(3)小朋友,这里有一个词想考考大家,出示:象脚鼓点,认读,你知道吗?

要明白象角脚鼓点呀,先要明白象脚鼓,出示:象脚鼓,你猜这是什么?――图片介绍――听,这就是象脚鼓点,(师和着拍子,打节奏)谁来和着象脚鼓点读一读。(指名读)

(4)在这美好的日子,大家唱……引读,出示:不肯离去,认读,认识“肯”记忆字形。

三.小结

1.今天我们和傣族人民一起过了――齐读课题。

2.我们还认识了许多生字词:复习,板贴(西双版纳凤凰花迎来互相追赶吉祥如意不肯离去)认读――说话:你能选其中一个或两个词说一句话吗?

2.根据板书小结。

3.指导写字:

已教过:迎追幸

重点教:互肯