三位数除以一位数的竖式计算优秀教学设计

三位数除以一位数的笔算教案

教学目标:

1.知识与技能:学生能够用竖式计算三位数除以一位数。

2.过程与方法:在学生已经掌握两位数除以一位数计算方法的基础上让学生学会三位数除以一位数的计算方法。

3.情感态度与价值观:进一步提高学生的计算能力,培养学生探索精神和认真计算的良好习惯。

教学准备:多媒体课件展示。

教学过程:

一、旧知铺垫,导入新课

师:同学们已经学习了关于乘法的很多知识啦!老师现在请同学们口算下面的题目,比一比,看谁的计算又对又快。

(PPT展示)1、口算29-16= 72÷8= 37-19= 42÷6= 28÷7= 48÷8= (集体订正后,教师肯定学生的学习时指出:同学们真不错,能够正确迅速的口算刚才的试题,我们还学过了两位数除以一位数,相信同学们也一定能够正确的计算请同学们计算下面的试题)

2、笔算,想一想它们的商有什么不同?

78÷6= 63÷7=

(学生完成后,若有错误师生集体订正;若正确,教师以举手的方式统计学生)

师:同学们前面的知识掌握得很好,能够正确的计算两位数除以一位数,谁来大声的告诉大家,你是怎样计算的?

(待学生基本回答正确之后师小结)刚才这位同学的回答告诉我们:

“1、首先确定商是几位数。

如果被除数的十位比除数小,商就是一位数。商写在个位上。

如果被除数的十位比除数大或者相等,商就是两位数。商的第一位写在十位上。

2、试商。(最大能填几)

3、如果商是两位数,就先用十位数去,除得的余数与个位数合起来再除以除数。

4、得到的余数必须比除数小。”

二、独立探究,经历过程

师:这个方法同学们都掌握了吗?

生:掌握了。

师:很好!下面我们就用这个方法来解决新的数学问题。(出示课件:例题的第一幅图)请同学们观察,从图中你知道了什么?

生:猪哥哥3分钟能吹375个泡泡。

师:观察的真仔细。那么根据“猪哥哥3分钟能吹375个泡泡。”你能够提出什么数学问题呢?

生:每分钟吹多少个泡泡?

师:这个问题提得真好。你们能解决这个问题吗?

生:能!

师:请拿出练习本,用列出算式吗?。

师:谁来告诉大家你的计算

生:375÷3=(元)

师:怎样列算式?(提示学生试一试两位数除以一位数的方法来思考)

学生独立尝试,请学生来黑板上板书。

师:为什么商是三位数?

如果被除数的百位比除数大或者相等,商就是三位数。商的第一位写在百位上。师:十位上商2对吗?

生:对,试商2×3=6<7,余数是1.

5.练习

652÷2 639÷3

独立完成

集体订正

出示课件:例题的第一幅图)请同学们观察,从图中你知道了什么?

生:猪哥哥3分钟能吹135个泡泡。

师:观察的真仔细。那么根据“猪哥哥3分钟能吹135个泡泡。”你能够提出什么数学问题呢?

生:每分钟吹多少个泡泡?

师:这个问题提得真好。你们能解决这个问题吗?

生:能!

师:请拿出练习本,用列出算式吗?。

师:谁来告诉大家你的计算

生:135÷3=(元)

师:怎样列算式?(提示学生试一试两位数除以一位数的方法来思考)

学生独立尝试,请学生来黑板上板书。

师:百位上不够除怎么办?

被除数的最高位不够商1,就试除被除数的前两位,商的最高位写在十位上。

师:十位上商4对吗?

生:对,13个十除以3得4个十.

小结:

三位数除以一位数从百位数开始除,如果百位上的数不够除,就用被除数前两位数除,当除不尽有余数的时候,把余数和被除数下一位上的数合在一起除以除数,每次除得的余数必须比除数小.

三知识应用

1算一算

2游戏:我问你答

3判断

四回顾总结三位数除以一位数该怎样计算?

三位数除以一位数从百位数开始除,如果百位上的数不够除,就用被除数前两位数除,当除不尽有余数的时候,把余数和被除数下一位上的数合在一起除以除数,每次除得的余数必须比除数小.