几个和第几个（基数和序数）ppt专用说课稿内容

顺序(一)——几和第几教学设计

北辛庄乡第二中心小学张雪英

教学内容:

顺序教材第20-21页

教学目标:

1、通过熟悉的情境和动手操作,理解几个和第几个的含义。

2、会用以内的数表示物体的个数和事物的顺序。

3、引导学生积极参加操作活动,鼓励学生交流自己个性化的做法。

教学重点:

理解几和第几的含义,会用以内数表示物体的个数和事物的顺序。

难点:

会用以内的数表示物体的个数和事物的顺序。

教学准备:卡片,头饰。

教学过程:

一、创设情境,感悟新知

今天,动物园的小动物们举行一场游乐会,好多的小动物都想去看看,他们正在动物园门口买票呢。(贴5个小动物杂乱的挤在窗口的图)

这么多的动物一起挤在窗口买票,这样做对不对,应该怎样做,应该怎样排,让学生上台排队。

（提示：在公共场所，如电影院、游乐场、等公共汽车时都要养成遵守公共秩序，文明守纪的良好的品质。）

提问：看看他们是怎样排队的，一共有几个动物在买票，谁会第一个买到，第二个呢，排在第4个的，第五个的是谁，排在前三个的有谁？

二、动手操作，感悟新知

1、拿四个正方形和一个圆形

从发给学生学生的教具袋中，拿出4个正方形和一个圆形，让学生独立操作。

要求：让学生试试把圆片放在第二的位置上，可以怎么做？ 教师巡视。

让学生说一说自己是怎样摆的。

为什么会出现两种不同的摆法？

引导学生从左右两个不同方向去观察，

，

从右数起第四位上。

，

在从左数起第四位上。

（引导学生体会第几是有相对性的）

2、拿6个方形和1个圆形动手操作 是从右数起第二位上，也是 是从左数起第二位上，也是在

要求:让学生随意摆成一排

让学生说一说自己把圆片放在了什么位置

从左数,圆片可以放在第几位。

从右数,圆片可以放在第几位。

(第几是相对的,通过学生动手操作,让其在具体的操作中感知和体验第几的行对性,使知识得以向纵深发展,同时鼓励并给以肯定,学生自己动手拼摆,活跃了学生的思维,激发学生的创造力)

三、寓教于乐,拓展应用知识

做游戏——开火车

选出几名学生跟在教师的身后,组成一列“火车”,围绕教师过道缓慢行驶。让其余同学观察组成“火车”的人数以及教师和每位同学的位置。“火车”改变方向,车头变车尾,让同学们说出教师和列队里的同学的位置。

使同学明白:数数时,数的方向不同,其结果也不同。

(这个环节以游戏为载体,对学生进行教育,能化抽象为具体,化枯燥为愉悦,从而实现学生在轻松愉悦的氛围中,深化感知。)四、做练习

完成课本21页的“练一练”。

五、课堂小结

同学们,你们能分清几和第几了吗?咱们一起到院子玩跳格子的游戏吧。