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关键词：初步认识轴对称图形教学设计内容推荐

正文

课题:初步认识轴对称图形

教学目标:

(1)、结合生活中的具体物体,通过观察和动手操作,初步体会生活中的对称现象;认识轴对称图形的一些特征,并初步认识对称轴。

(2)、能根据自己对轴对称图形的初步认识,在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形,能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形,能在方格纸上简单图形的轴对称图形。

(3)、在学生的活动中,帮助学生学会欣赏数学之美。

教学重点:认识轴对称图形的基本特征。

教学难点:能根据轴对称图形的特征从一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形,能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

教学准备:课件、一些轴对称图形的图片等

教学过程:

一、课堂导入

师:同学们觉得老师的眼镜好看吗?

生:不好看,因为左右两边不一样。

师:那应该选择怎样的眼镜?

生:左右两边相同的眼镜。

师:生活中像这样的还有很多很多,我们一起来欣赏吧。

师:同学们猜猜这是什么物体?

生:蝴蝶

师:以下三个哪个是蝴蝶的另一部分呢?

同样的方法引出建筑、飞机

师:为什么老师只给你看了一半你也能找出物体的另一半呢?

生:因为这些物体的上下或左右是一样的。

师:像这些图形可以分成大小和形状一样的两部分,这种现象叫做对称现象。

师:生活中还有很多这样的对称现象,请同学们翻开课本第73页看一看,说一说对称的特征。

师:生活中有对称现象,数学中还有对称图形,今天让我们一起来初步认识对称图形(板书课题)

二、探究新知

1、接下来以长方形为研究对象,思考用什么样的方式让它变成两个大小、形状完全一样的图形。

生独立操作,汇报:沿着一条直线对折,对折后折痕两部分能够完全重合,我们把这样的图形叫做轴对称图形。

师:观察折痕的特点

生:中间位置、直直的

师:数学中给这条折痕取名叫对称轴。

师:用对折的方式验证心形是不是轴对称图形,生操作,指名回答。

2、接下来验证等边三角形、长方形和正方形是不是轴对称图形,请你折一折。

出示要求:沿虚线对折,剪下图形并打开看看,你发现了什么?

生:两部分完全重合

追问:每个轴对称图形都只有一条对称轴吗?强调只要能找出一条对称轴的图形就是轴对称图形

引导学生多种折法,画出对称轴

强调对称轴的位置,不要划偏了

师:我们回顾一下,什么是轴对称图形?

根据板书回答:轴对称图形一定是通过一条直线对折,两边能完全重合的图形。

三、巩固训练

1、师:接下来,请同学们判断一下,下面哪些图形是轴对称图形?

生自主完成后,进行汇报

2、同学们,我们每天都要与数字、汉字和字母打交道,在他们中有许多也是对称的,不信你找找看哪些是轴对称图形?把轴对称图形圈起来

3、欣赏图片

师:生活中的轴对称图形还有很多,你在哪儿见过轴对称图形? (生举例)老师这儿也收集了一些生活中的具有轴对称特征的图片,请大家欣赏。

四、课堂小结

1、今天你学得开心吗?

2、你有什么收获?

五、板书设计

认识轴对称图形

沿着一条直线对折后,两部分能完全重合的图形,就是轴对称图形

资料摘要

初步认识轴对称图形教学设计内容推荐

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