三位数（整百）除以一位数获奖说课稿｜教案在线预览

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《三位数除以一位数的口算》教学设计马岭镇中心校周彩菊教学目标:1、探索并掌握整百数除以一位数、几百几十除以一位数的口算方法,并能正确地进行口算。2、经历与他人交流算法的过程,体验算法的多样化。3、在探索活动中获得积极的情感体验。教学重点:掌握整百数除以一位数整百整十数除以一位数口算方法。教学难点:理

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数（整百）除以一位数

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2018-04-25 09:15:00

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学校：叙永县马岭镇中心小学校

三位数（整百）除以一位数获奖说课稿

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2018-04-25 09:15:00

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关键词：三位数（整百）除…获奖说课稿

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《三位数除以一位数的口算》教学设计

马岭镇中心校周彩菊

教学目标:

1、探索并掌握整百数除以一位数、几百几十除以一位数的口算方法,并能正确地进行口算。

2、经历与他人交流算法的过程,体验算法的多样化。

3、在探索活动中获得积极的情感体验。

教学重点:掌握整百数除以一位数整百整十数除以一位数口算方法。

教学难点:理解整百数除以一位数,整百整十数除以一位数的口算算理。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习引入

1、口算,并说一说计算方法。

90÷3 = 60÷2 =

88÷4 = 24÷4 =

2、填空。

200里面有()个百,()个十。

120里面有()个十。

3. 引入课题。出示本单元教学的主题图,让学生认真观察后,提问:从图中你发现了什么数学问题?怎样解决?(师引导交流,出示相应算式。)看来要解决这些问题,必须掌握三位数除以一位数的除法,这节课我们先来学习三位数除以一位数的口算。板书课题:三位数除以一位数的口算二、探索新知

1. 教学例1 (课件出示例1教学情境图。)

(1)让学生认真观察,从中获取信息,列出算式。600÷2=

(2)探索算法。(师出示小组提示)

学生先独立思考怎么算,再在小组内与同伴说一说自己的想法。

(3)全班交流,展示算法多样化。

①6÷2=3,60÷2=30,600÷2=300。

②因为300×2=600,所以600÷2=300。

③6个百除以2得3个百,3个百是300,所以600÷2=300。

只要合理,教师都要进行鼓励,同时通过对比引导学生选择自己喜欢的方法。

(4)练习。 700÷7= 900÷3= 800÷2=

指名口答口算过程及口算结果,进行全班反馈。

2. 教学例2 (课件出示例2教学情境图。)

(1)让学生认真观察,从中获取信息,列出算式。120÷6=

(2)探索算法。

学生先独立思考怎么算,并在小组内与同伴说一说自己的想法。(3)全班交流,展示算法多样化。

①12÷6=2,120÷6=20。

②因为20×6=120,所以120÷6=20。

③12个十除以6得2个十,2个十是20,所以120÷6=20。

只要合理,教师都要进行鼓励,同时通过对比引导学生选择自己喜欢的方法。

(3)练习。250÷5= 320÷8= 360÷4=

指名口答口算过程及口算结果,进行全班反馈。

3、课堂小结。

三、巩固练习

1、口算,并说一说口算方法。

40÷2= 28÷4= 50÷5= 48÷6=

400÷2= 280÷4= 500÷5= 480÷6=

2、口算。

200÷2 200÷4 200÷5

为什么被除数都是200,有时要看作2个百,有时却要看作20个十呢?四、全课小结

通过这节课的学习,你学到了什么?

板书设计:三位数除以一位数的口算

例1:600÷2=300(棵)例2:120÷6=20(米)

口算方法:1、把三位数看作几个百或几个十来计算。

2、想乘法算除法。

关于本教案的常见问题

Q：三位数（整百）除以一位数获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数（整百）除以一位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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