一位小数的加减法公开课参赛课教案

《小数加减法》教学设计

一.教学内容:

义务教育课程标准试验教科书《西师版》数学四年级下册第106页至107页

二.教学目标:

1.知识与技能目标:联系生活实际,创设情境。让学生自主探索小数加减法的计算方法,体会小数加减法和整数加减法在算理上的联系。2.过程与方法目标:让学生经历探索小数加减法计算方法的过程,体验学习乐趣。总结方法,学生从而达到愿学,会学,乐学的境界。3.情感态度与价值观目标:让学生进一步增强运用已有知识和经验探索,并解决新问题的意识。不断体验成功的乐趣,引导学生全情投入,渗透爱国教育,教育学生从小积极强身健体。

三.教学重.难点

1.重点:小数加减法的计算方法。

2.难点:理解"小数点对齐"的道理。

四.教具准备

多媒体课件

五.教学过程:

(一)激情导入,激发兴趣。

播放中国体育健儿在奥运会上顽强拼搏,夺取金牌的精神画面。

师:同学们,看到这些激动人心的画面,你们想对体育健儿说些什么

呢?

生谈感受

师:今天就有一位体育明星来到了我们的课堂。(出示姚明图片)请学生说姚明的身高(226CM)

师:你有办法算出姚明和老师身高的差距吗?(师身高165CM)引导学生列出算式:226CM-165CM=61CM

师:谁来说说是怎么计算的?

请学生说出整数减法的计算方法。

师:你们能把226CM和165CM分别写成用米作单位的数吗?

引导学生再列出算式:2.26M-1.65M=

师:这就是小数减法,今天这节课我们就一起来学习|"小数加减法" (板书课题)

(二)探究比较,掌握方法

(1)探索尝试:

师:这道题该得几?请每位同学拿出纸和笔试着算算看,好吧!

生独立计算,师巡视。请一位同学到前面板演。

(2)汇报交流。

师:他这样写竖式你们同意吗?

生回答

师:在做这道小数减法的时候和刚才做的整数减法相比较,你们觉得怎样啊?

引导学生说出整数加减法和小数加减法的相同和不同点。

相同点:计算方法一样

不同点:小数加减法要把小数点对齐。

(3)总结法则。

师根据学生回答,适时板书,总结出小数加减法的计算方法。

即:小数加减法,首先要把小数点对齐,也就是把相同的数位对齐,然后再按照整数加减法的计算方法进行计算。

(4)即时练习

师:请问同学们用刚才的方法算出自己的身高与姚明哥哥身高的差距。生计算,师巡视。请学生汇报结果。

(三)设置情境,巩固算理。

师:小明是一个爱运动的孩子,星期天爸爸带小明到体育商店买东西(课件显示情境)

学生列出算式:38.95+4.8=

师:位数不同的两个小数相加,这可是一个新情况,你们会算吗?

生独立尝试计算,请一位同学板演。38.95+4.8=43.75

师:你们也是这样写竖式的吗?也得这个结果吗?

生回答

师:以前做竖式的时候,任何一道题都是把末位数字对齐,这道题怎么没有把末位数字对齐呢?

生:相同数位要对齐。

师:为什么相同数位要对齐呢?结合这道题来说说看,同桌交流。

生回答

引导学生明白相同计算单位才能相加减的道理。

师:小明的爸爸付出50元,应找回多少元?(课件显示情境)学生列式:50-43.75=

师:这道题更有挑战性了。居然出现了一个整数,有办法解决吗?赶快试试吧!

生试做,请一位同学板演50.00-43.75=6.25

师:这位同学把50写成了50.00,你们同意吗?这是根据什么来写的?

生:小数的性质

师:对了,根据小数的性质把50写成50.00。新情况一下就变成了旧情况。都是这个结果吗?

生:是

师:你们真是一群爱动脑筋的孩子。

(四)联系实际。拓展延伸

师:小明不仅爱运动,也特别爱读书,爸爸又带他去书店买了两本书小明记录了买书的过程

师:小明记录了这么多信息,老师想请同学们想办法核对一下,这些信息对不对?

学生尝试核对。

生:我用11.65+7.85=19.50的办法核对了应付的钱。认为是正确的。师:19.50末尾的零能简化吗?

生:能。

师:再来核对找回的钱数。

生:我用20.5-19.5=1.0的办法核对了找回的钱数。发现错了

师:通过计算小明记录的信息确实出错了,1.0与10相比少了一个什么?

生:小数点。

师:看来小数点的作用挺大的,我们千万不能忽视了它。1.0能简化吗?

生:能

师:对了。1.0中的零不仅可以去掉,就连小数点也可以藏起来了,的确,我们在做小数加减法的时候,如果得数的结果小数末尾有0,就要把它化简。

师:按照小明记录的,他是占便宜了还是损失了?差了多少钱?

生:占便宜了,多拿39元

师:如果你是小明应该怎么做呢?

生:还回去。

师:对啊,买卖公平,这才是文明的行为,现在和谐的社会就要求我们每一位同学讲文明,树新风。希望你们成为一个文明的小使者。走到哪里都会受到人们的欢迎,好吗?

(五)全课总结:

师:同学们,这节课你们上的快乐吗?快乐很重要,学习知识更重要。请同学们想一想在这节课中你都学到了哪些知识?

生谈体会。

师:小数是我们生活和学习中不可缺少的伙伴,希望同学们平时多留心,多观察,运用所学的知识去解决身边的数学问题。