19 鸟岛教学内容分析

19 鸟岛

一、复习导入

1、小朋友们,今天这节课我们继续学习第19课《鸟岛》

2、这些词语宝宝你还认识吗?(开火车读词语)

(评:看来上节课小朋友已经把这课的生字词掌握得很好了。)

3、通过上节课的学习,我们知道了——(引读第1自然段)

过渡:这节课就让我们当一个快乐的游客,到那儿去走一走、看一看,欣赏欣赏闻名中外的鸟岛吧。

二、新授春天

1、播放录像:

你看到了什么?你从哪里看出鸟多?文中是怎么描写的?

2、请小朋友打开语文书,自由地小声地读课文的第2自然段,你从哪个词语感受到了鸟儿的多?

1)理解“一群一群”

出示图片:这里一只,那里一只,我们可以叫一只一只;这里几只,那里几只,叫几只几只;这儿一群,那儿一群,这就是一群一群。东边飞来一群,西边又飞来一群,小朋友想象一下,满天都是鸟儿,真多呀,谁来读好这个词语?

(评价语:远远近近都是鸟儿呀!)

2)理解“陆续”

这一群一群的鸟儿是同一时间一起飞来的吗?对呀,像这样今天飞来“一群一群”,明天飞来“一群一群”,过几天又飞来“一群一群”,一群接着一群,有先有后,用哪个词语来表示?。我们一组一组陆续来读好这个词语。

a我们可以说:鸟儿们()从南方飞来。

b生活中我们还可以说:上课铃声响了,()陆续()。

3)谁来读好这句话?(评:鸟儿真多呀!还能再多点吗?)

3、鸟儿们陆续到岛上来干什么?(筑巢安家,养育后代)

1)是的,鸟儿们住的地方可以叫“窝”,也可以叫“巢”,鸟儿们把家安在这里,就叫做“筑巢安家”。(读好词语)

2)对呀,鸟妈妈捉了好多虫子给小鸟吃,这就叫做“养育后代”(出示词语,开火车读好)

3)春天,鸟岛上水草茂盛,鱼类繁多,鸟妈妈都愿意把自己的家安在这里。谁来读好后面这句话?(评:鸟妈妈多爱护自己的儿女啊!)

4、春天来到鸟岛,岛上一片鸟语花香,小草探出碧绿的脑袋,鲜红的花儿张开了笑脸,它们正张开臂膀迎接八方小鸟呢,春天的鸟岛生机勃勃,让我们再来体会一下(齐读第2自然段)

三、走进六月

1、过渡:春天一群一群的鸟儿飞到鸟岛筑巢安家,养育后代,已经是非常热闹了,可是老师告诉你们,六月才是鸟岛最热闹的时候,请小朋友自由读读第3自然段,标好有几句话,思考每句话写了什么?

2、交流:鸟多鸟窝多鸟蛋多(板书)

鸟多

(1)指名:请一个小朋友读读第一句话。其他小朋友思考:你从哪儿感受到了鸟多?用小圆圈把这些词语圈出来。(指名回答)

(2)各种各样:是的,岛上的鸟儿不光数量多,种类多,样子也很多,这就叫各种各样。想不想去认识一下这些鸟儿呢?(出示图片)

你看,鸟儿种类多,样子多,真的是——“各种各样”

(3)刚刚我们认识了各种各样的鸟儿,这么多的鸟儿还可以用哪些词语来形容呢?老师送给你们三个词语宝宝,一起来读一读。(成千上万,数不胜数,不计其数)

(4)这么多的鸟儿,它们在六月全都“聚”到了一起,在干什么呢?鸟儿们聚在一起,有的(在悠闲散步/低头啄食)有的(在静静地孵蛋/展翅飞翔),有的(在和孩子们玩耍/在休息)……真是逗人喜爱啊!

(评价:鸟儿们真悠闲!你观察得真仔细!)

(5)天上飞的,地上跑的,水里游的,巢里卧的,到处都是鸟儿,这六月的鸟岛可真是鸟儿的(世界)

(6)岛上的鸟儿真多,你能用朗读让大家感受到鸟儿的多,鸟岛的热闹吗?(指名读,比赛读)

鸟窝多

(1)有这么多的鸟,当然会有许许多多的窝,看看它们的窝吧!请女生读第2句话,你从哪些词语感受到鸟窝多?用小三角标出来。

(2)理解:一个挨着一个。请小朋友看老师,左手一个鸟窝,右手一个鸟窝,(手分开)这样叫“一个挨着一个”吗?(手合拢一点)这样呢?(手靠紧)这样呢?是的,要一个紧靠着一个,这样才叫一个挨着一个。小朋友,起立,我们也来一个挨着一个(同桌互相挨着)。指名读,齐读。

(评价:靠得真近!都紧紧地挨着了!)

(3)理解“密密麻麻”:鸟窝一个紧靠着一个,一个挨着一个,所以看上去又细又密,这就叫做“密密麻麻”,远远望去,岛上的鸟儿也是“密密麻麻”的(4)谁愿意来读?读出鸟窝挨在一起的热闹吧!(齐读)

鸟蛋多

(1)鸟儿们筑巢安家,生了许多鸟宝宝。瞧:(男生读第3句)你从哪些词语感受到了鸟蛋多,用波浪线画出来。(指名回答,出示)

“窝里窝外”“到处”:刚刚我们看到鸟窝已经多得密密麻麻了,现在再看无论是窝里还是窝外,到处都是鸟蛋,可见鸟蛋多得数不胜数。

(2)再仔细读读,你还觉得鸟蛋怎么样?(颜色美)

玉白色:出示图片,这鸟蛋像玉一样洁白圆润,这就是玉白色(读好词语)青绿色:出示图片,这就是青绿色的鸟蛋,岛上的斑头雁下的蛋就是这种颜色,上面还有不少斑点呢!(读好词语)

鸟蛋的颜色还有很多(老师介绍)

(3)鸟蛋如此多,如此美,让我们美美地读一读这句话吧!

3、这热闹,神奇的鸟岛,有这么多可爱的小精灵在活动,它们发出动听的叫声,回荡在小岛的上空,让我们用集体的声音来表现这热闹欢乐的场面吧!可以站起来加上你的动作。

4、你们感受到了鸟岛的热闹,那你能将这番情景介绍给他人吗?(坐下背诵)

四、升华明理

1、鸟岛这么热闹,这么美,小朋友们想不想去玩啊?是的,来岛上游玩的人很多(引读)他们伸手——随手都能——可是——因为——(板书)

2、出示:没有去碰幼鸟和鸟蛋,是因为大家都知道鸟是人类的朋友。

(1)你发现了吗?这句话是把“因为”放在后面的,你会将因为放到前面来说吗?放到前面说时,后面要加上“所以”。

(2)出示:因为大家都知道鸟是人类的朋友,所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。(男女生分读)

(3)因为是表示原因的,以前学的是把因为放在前面的,而今天学的是把原因放在后面来说的,这样的句子你会说吗?那老师来考考你们:

因为()所以我喜欢鸟岛。

我喜欢鸟岛,因为()。

(评价:学得真认真!会活学活用了!)

3、是的,近年来,这优美壮丽的鸟岛风光,这奇特的水禽世界吸引了多少游人来参观,引来多少人对它的憧憬和向往。但是游人们不去捉幼鸟,拾鸟蛋,并且为了更好地保护鸟儿们,还在鸟岛上设立了鸟岛管理站,并划为了自然保护区呢。那就让我们一起来做鸟儿的守护神吧(齐读第4自然段)

4、是呀,正因为人类和鸟儿之间没有侵犯,没有伤害,所以鸟岛才能成为鸟的天堂。让我们一起记住这个美丽的小岛吧!(齐读全文)

板书:

鸟多

19、鸟岛窝多鸟是人类的朋友蛋多