面积和面积单位优质课教学设计｜教案在线预览

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面积和面积单位第一课时教学目标1、结合实例使学生认识面积的含义2、能用自选单位估计和测量图形的面积,3、体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米。教学重点1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。2、理解统一面积单位的必要性。教学难点1、从物体表面的

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积和面积单位

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2018-03-30 11:38:00

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学校：黔江区阿蓬江镇中心小学校

面积和面积单位优质课教学设计

未知

2018-03-30 11:38:00

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关键词：面积和面积单位优质课教学设计

正文

面积和面积单位

第一课时

教学目标

1、结合实例使学生认识面积的含义

2、能用自选单位估计和测量图形的面积,

3、体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米。

教学重点

1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。

2、理解统一面积单位的必要性。

教学难点

1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。

2、理解统一面积单位的必要性。

教学准备

边长1厘米的正方形、等边三角形和直径1厘米的圆,两个长方形。

教学过程

一、课堂导入

1、引导学生观察图片。

提问:从图中看到了什么?

2、引出新课,出示课题。

同学们刚才观察到的物体都有面,而且通过操作我们还发现面是有大小的,今天这节课,我们所学的内容就和面的大小有关。

二、探究新知

1、教学面积的意义。

(1)摸一摸,说一说。

让学生摸课桌面、书本面。

再说一说这些面是一样大吗?

(2)看一看,说一说。

出示几个图形,这些是平面封闭图形,怎样比较它们的大小?

由学生观察,它们是一样大吗?

(3)总结面积的意义。

提问:物体的表面或封闭图形的大小叫做什么呢?看看书上是怎么说的。(板书课题的前半部分:面积)

是一样大吗?

(4)比一比,说一说。

师问:有哪些方法比较面积大小呢?

三、课堂练习

(1)通过数方格个数得出大小。

(2)认识统一比较的重要性。

教师出示钉子板的3个图形,让学生数出有多少格。

(3)把朝上的一面图色。

(4)用红笔勾出周长,把面积图色。

四、课堂总结

同学们,这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：面积和面积单位优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积和面积单位》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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