20 台湾的蝴蝶谷特级教师教学实录

《台湾的蝴蝶谷》教学设计

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、抓住关键词句,借助多媒体课件,感知课文中的奇异美景,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学重难点

1、朗读课文,背诵课文。

2、了解“蝴蝶谷”名字的由来,在读中感悟蝴蝶谷的美景。

教学过程一、复习谈话,导入课题

1、师:昨天,我们到美丽的蝴蝶谷去转了一圈,认识了许多生字朋友,大家还记得它们吗?让我们来和它们打个招呼吧!出示生字词语(小黑板):

祖国宝岛台湾茂盛水源五颜六色

五彩缤纷五彩斑斓金光灿灿翩翩起舞

齐读;找出三个意思相近的词;选择上面的一两个词语说话。

2、师:今天我们将次前往台湾的蝴蝶谷参观游玩,你们高兴吗?齐读课题。

二、学习第一段

1、师:台湾有一个美称,你们一定已经知道了吧?叫——蝴蝶王国。

看课本蝴蝶的图片。那儿的蝴蝶可真多呀!真美呀!你想用什么词语来形容呢?为什么会有那么多蝴蝶呢?请大家自由朗读第一段。

2、学生练习读书——指名朗读(两三名学生读,师简介)——齐读

3、用“因为……所以……”练习说话。

4、让我们一起来欣赏优美的台湾风光。三、学习第二段

1、师:在柔柔的春风里,在明媚的阳光下,美丽的小蝴蝶展开了鲜艳的翅膀,一路飞行。它们要飞到哪儿去呢?(蝴蝶谷)

2、师简笔画画出几座山。谁能帮这些小蝴蝶找到蝴蝶谷呢?

指名小朋友把蝴蝶贴到山谷里。

3、蝴蝶们从远处赶来山谷里干什么?(聚会)聚会时它们会干些什么呀?想象说话。

这时,它们的心情是什么样的呢?(高兴、激动、兴奋……)

4、带着这样的心情自由朗读课文第二段。

5、指名读,学生交流评价。多种形式朗读该句。

6、让我们来看看这生动的场面,(师引:一群群的蝴蝶飞过,穿过,越过,赶到里来聚会。)

四、学习第三自然段

1、师:那么多的蝴蝶都聚在了一起,蝴蝶谷的景象一定非常迷人吧!请大家用自己喜欢的方式读第三自然段。

2、文中给我们展示了几个蝴蝶谷?你能给它们起个名吗?

3、你最喜欢哪个蝴蝶谷?请读一读课文中的语句。

如果是喜欢黄蝴蝶谷的:

①、指名读出句子。

②、师:这是一幅怎样的情景呢?分步观看动画。先出示一两只蝴蝶,问:这是你心中想象的画面吗?然后逐步增加黄蝴蝶的数量,让学生说出感受,体会什么叫“金光灿灿、十分壮观”。

③、再读句子,读出壮观的感受。

④、有谁能看着画面背出这句话?

如果是喜欢彩蝴蝶谷的句子:

①、指名读句子;喜欢的一起读句子。师:彩蝴蝶谷和黄蝴蝶谷大不相同呀!

师:让我们一起进入彩蝶谷!播放彩蝶纷飞的画面。

②、小蝴蝶们飞来飞去地,像什么呀?

出示填空,练习说话。

一群群五彩缤纷的蝴蝶就像。

蝴蝶上下翻飞,翩翩起舞就像。

③、让我们再一次用朗读来表达我们激动的心情吧!全班齐读。

4、给你们一点时间,赶快记住这句话。

5、师:蝴蝶谷的美景真是看也看不够,说也说不完,永远记住蝴蝶谷的美。

6、我还有个疑问,台湾就这两个蝴蝶谷吗?指出:台湾的蝴蝶谷还有很多,如:紫蝶谷、凤蝶谷等,都非常美丽,非常神奇,非常迷人。(板书:非常迷人)

五、学习第四自然段

1、师:蝴蝶谷吸引了大批中外游客。引读第四段:人们一到这里,——(学生读)。如果你就是其中的一只蝴蝶,你会对前来参观的客人说些什么呢?

六、总结课文,拓展延伸

小朋友,今天的表现真不错,连美丽的蝴蝶们也被吸引来了,赶快打开信封看看吧!你们就是一只只美丽的蝴蝶了!让我们再次走进《台湾的蝴蝶谷》,齐读课文。

师:这节课,我们一起感受了台湾的蝴蝶谷的美丽,这么美的课文,课后赶快把你喜欢的词语和句子收集在本子上,你们还可以像老师一样,收集更多的描写台湾蝴蝶谷的资料呢。