词语盘点优秀说课稿

《词语盘点》教学设计

一、教学目标

1复习巩固词语,注意在字音,字形上加深对词语的积累。

2学习词语分类整理的方法。

3、使学生养成积累词语的习惯,能恰当地运用所学的词语。

二、教学重、难点

教学重点:使学生学会词语分类整理的方法。

教学难点:能恰当的运用多学的词语。

三、学情分析

对于五年级学生来说,词语已经不是语文学习的重点,但是词语的积累与运用仍是至关重要的。学生写错别字、乱用词汇、近义词辨析不明的情况较多。所以如何让学生掌握词语,不写错别字,不乱用词语,辨析近义词是这堂课的重点。

四、教学策略法的选择与应用

讲授法、练习法。

五、媒体的应用

ppt课件。

六、教学课时

第一课时。

七、情景创设

(一)激发情趣,启发谈话,导入新课

同学们,词语是我们语文学习的重要内容,承担着连接句子的重要作用,形形色色的词语,就像一朵朵绚丽的花,打扮着语文的广阔天地,今天,就让我们一起走进词语丛中,来个词语大盘点。板书:词语盘点

(二)多媒体出示:读读写写,读读记记

读读写写:

附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践严格永久启示收获吩咐榨油便宜可贵石榴爱慕分辨银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍

读读记记:

抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨如期开幕激发简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻信赖星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色

1、指名读这些词语,要求读的同学声音洪亮,吐字清晰,其他同学要认真听,发现问题及时纠正。

2、指名找易读错的字音,学生再读。(如:睑、腻等)

3、学生找出读读写写中一些易错的字。同学们读的声音洪亮,字音清楚,那大家对于读读写写中的字在写法上有哪些要提醒同学注意一下。(如:诫、辩、腻等)

(三)指导词语的积累方法

多媒体出示词语:永久简易伤害陪伴(教师可以提示)

看下面的一组词语,同学们能发现老师是按照什么方式来整理的吗?你还能把词语盘点中的词语按照一定的方法归类整理一下吗?(四字词语,写人物的,写动作的,表示意思相反的,abcc式的)

(四)拓展练习

师:同学们真不简单,有这么多积累词语的方法,可关键我们还要运用好词语。多媒体出示:

<一>选择恰当的词语

1.敬仰敬爱敬重

()的周总理来了!

我十分()我的父亲。

我()他的为人。

2.珍惜顾惜痛惜可惜

()时光,我们将收获美好的今天和明天。

这样的人才中年病逝,令无数人()。

为了这个家,李大爷不()自己的身体,还在奔波。

一场暴风雨让园子里的花全毁了,真是()。

3.维持保持保护

渔夫起早贪黑地干,还()不了一家人的生活。

他始终()着艰苦朴素的优良作风。

4.埋怨抱怨

事后,他()自己考虑不周到。

他老是()别人对他不尊重。

5. 增加增强

水汽逐渐(),大气中的相对湿度不断上升,会影响

生物的生存。

南瓜身上的压力逐渐(),对抗力也相应加大。

6 .浮现涌现展现

她的眼前又()出当时的情景来。

三月又至,校园里又()出许多好人好事。

这节课()了我区优秀学生风采。

7. 沉重繁重

()的工作,累得他更加消瘦了。

他怀着()的心情告别了妈妈。

8. 成绩成就成果

建国三十周年的伟大()鼓舞着亿万人民。

我们学校的体育工作取得了很大的()。

9. 矗立树立屹立

刘胡兰像钢铁巨人一样()在刑场中间。

人民英雄纪念碑像巨人一样()在广场南部。

高大的白杨树()在戈壁上。

10.激烈热烈强烈猛烈壮烈

江风()地吹着,江面掀起了滔天的巨浪。

战斗在()的进行,冲在最前面的战士()地牺牲了。

战士们怀着()仇恨,以()的炮火向敌人轰击。

师:同学们真不简单,都能正确的运用这些词语,老师相信下面的问题更难不到大家。

<二>多媒体出示

1、课文中的哪些情景给你留下了深刻的印象,能用上恰当的词语回忆一下吗?

2、选择词语盘点中你喜欢的几个词语写一段话。要求:句语句连贯,内容精彩。

(五)教师小结。

八、评价

1.在朗读的过程中,学生读音不准的情况仍然存在,通过教师纠错,不断练习,在“读”这一方面,他们已经做得较好。

2.强调易错字之后,仍有极少同学写错,大部分同学掌握较好。

3.在教学过程中,我发现近义词辨析仍是五年级学生的一个难点,部分学生还不能区分近义词的用法。