口语交际教学实录是什么类型的资料？

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口语交际教学实录｜教案在线预览

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关键词：口语交际教学实录

正文

一、谈话导入,激发热情

1.师:同学们,在第七组课文中,我们认识了许多朋友,他们中间有伟大的科学家、艺术家,也有普通的平凡人,甚至有残疾人,但他们身上都有着一个共同点,就是执着追求、不懈努力的精神。

师:比如说做事全神贯注的——(生回答)罗丹;执着追求真理的——(生回答)伽利略。做事专注坚持不懈的聋哑青年,热爱劳动,百折不挠的父亲,不管是伟大的科学家,艺术家,还是普通的平凡人,他们都值得我们敬佩。

师:其实在我们身边具有优秀品质的人还有很多,这节口语交际课,我们就来说一说“我敬佩的一个人”。(板书课题,学生齐读课题。)

二、明确交际要求

1、阅读要求

师:请同学们将语文书翻到135页,自己阅读第一自然段。边读边思考,本次口语交际提出了哪些要求? 2、学生归纳

师:谁来说一下。

3、出示要求

(1)选择身边的人熟悉的人

(2)通过具体事例,夸夸他们执著追求的精神或者其它你觉得值得敬佩的品质

(3)事情说清楚,表达出自己的敬佩之情

1.问:现在就让我们闭上眼睛静静思考,你心中敬佩的人究竟是谁?也许是与你朝夕相处的父母、老师;也许是你熟悉的同学、朋友……

(1)师:老师也想走近你所敬佩的人,了解他们,谁想把你敬佩的人介绍给大家,并简单说说这个人身上有哪些品德和精神值得我们敬佩

想清楚你佩服他的原因,然后填写构思卡第一、二项(佩服的人、佩服原因)

(2)出示课件:我敬佩的人是,他是个人。

(3)指名汇报,学生初步介绍自己敬佩的人。

3.小组讨论,说说自己敬佩的人。

师:刚才一部分简单介绍了自己敬佩的人,看来,同学们都有一双善于发现的眼睛,能发现生活中这些平凡却又值得我们学习的人。为了能让大家知道了解更具体、感受更深刻。让我们把他们值得我们敬佩的事迹说具体。下面请你们以小组为单位,将自己敬佩的人的故事讲给组内同学听,小组长可以组织其它同学就发言同学的讲述发表自己的意见与发言人沟通交流。最好双方形成互动场面。你胡来言,我有去语。(小组合作)

在小组讨论之前我们先来回顾一下口语交际的要求。

出示小组交流的要求:

①说:态度大方,声音响亮表达清晰,内容具体完整

②听:认真倾听

③评价:诚恳评价

(2)小组合作学习,教师参与小组的交流,给予个别指导。

师:听了同学们下面如火如荼地讨论,真是迫不及待地想一睹为快,一饱耳福。那老师也想听一下,你敬佩谁?她到底有什么精神、品质让你敬佩?谁来先介绍你最敬佩的人?

(2)学生上台讲述自己敬佩的人是谁,讲述他(她)的故事,表达出他(她)的优秀品质,及自己对他(她)的敬佩之情。

(3)评价发言的情况。师:听了她的讲述,你想对他(她)说些什么呢?还可以对他(她)的发言提出宝贵的建议。

四、总结

1.谈收获。

(1)问:通过这节课你有什么收获?

(2)学生谈收获。

2.总结。

孩子们,在我们的生活中,值得敬佩的人太多太多,只要你留心生活、睁大你的慧眼,你一定会发现他们更多得到优秀品质;只要你虚心学习,你也一定会更加优秀,成为令人敬佩的人。

资料摘要

口语交际教学实录

口语交际教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：口语交际教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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