习作教学设计一等奖

《介绍一种物品》——第三单元习作指导课教案

【教学目标】

1、知识与技能:能学会一些说明方法介绍一种物品的某些特征。

2、过程与方法:通过创设情景,小组合作,全班交流,例文导航等方法,激发写作的兴趣。

3、情感态度价值观:培养学生团结协作的精神,养成善于观察的习惯,喜欢表达。

【教学重点】:能学会一些说明方法介绍一种物品的某些特征,提高表达能力。

【教学难点】:初步掌握说明文的一般写法。

【教学方法】:启发法、合作探究法、指导写作

【课时安排】:一课时

一、猜谜导入:

1、红身体,绿尾巴,身体钻到地底下,又甜又脆营养大(胡萝卜)。圆圆脸儿像苹果,又酸又甜营养多,既能做菜吃,又可当水果(西红柿)。身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛(西瓜)。同学们是怎么知道这些谜底的呢?(抓住了它的特点)。

二、明确写作要求

1、这次习作的要求是什么呢?

①、介绍一种物品,可以是蔬菜、水果、玩具、文具、电器等等

②、按照一定的顺序来写。

③、要抓住所要介绍物品的特点。

④、运用我们学过的一些说明方法。

2、回顾本单元所学的主要说明方法(举例子、列数字、打比方、做比较)

三、全班交流,习作指导

(一)、指导介绍一种水果、蔬菜写法

1、出示自带的桔子,老师今天带来了几个桔子,桔子是这个季节最常见的水果之一,那如果我们现在要来介绍桔子,我们可以从哪些方面来介绍呢?

2、学生自由交流,作答

3、教师归纳小结:介绍一种水果或蔬菜,我们可从形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值、保鲜方法……来介绍。无论写哪一方面,都要抓住这种水果、蔬菜的特点,把它与别的水果、蔬菜的不同之处写出来。

4、欣赏范文《桔子》。

过渡:看了这篇范文,是不是特别想吃我带的桔子啊,那下面我们就来介绍一种我们生活中非常熟悉的一件物品,如果你介绍的好,你就可以吃到我带的桔子。

(二)、指导一种用品的写法

1、出示闹钟图片,想想可以从那几个角度来介绍?学生自由回答,教师归纳总结。

2、可按照开头→具体特点(外形、结构、功能)→感情这样的思路来写:

①开头:指的是在文章的开头,先介绍一下用品的名称,写什么用品,在什么情况下见到这一物品的,简要地交待一下写作的起因等等。

②具体特点:这里是文章的重点段落了,要具体地来描写了。描写用品的具体特点,可从以下三个方面来写:

外形特点:可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。描述用品的特点,要注意写作的顺序,或由上到下,或由大到小,或由静到动……描写用品外形特点,要注意积极地展开联想和想象,力求描写的生动有趣。如能拟人化地描述,那就更有情趣了。

结构特点:可按由大到小、或由外到内的顺序来描写。在描写的时候,应积极地展开联想和想象,尽可能地人格化地描写,力求把文章的语言描述得生动有趣。

功能特点:结合自己的生活实际和用品的用法来描述。

③感情:这里是文章的结尾了,可抒发思想感情,赞美一下用品的作用。

3、学生分组写具体特点这部分,一组写外形特点,一组写结构特点,一组写功能特点。

4、教师巡视指导,每组抽取代表上台加上老师补充的头尾,连成一篇完整的文章。

四、总结

1、总结这节课的收获,(出示课件)开篇点明要介绍的物品;介绍此物品的特点(如颜色,外形,结构、功能等,选择其中一两个特点重点描写,适当运用说明方法);篇末写出你为什么喜欢它,用1—2句话表达自己的情感。俗话说:“玉越琢越美,文越改越精。”好文章都是反复改出来的,课后请同学们把自己的习作进行修改,完成一篇完整的作文。

五、板书

介绍一种物品

介绍水果:形状、颜色、味道、、、、、、

介绍用品:外形、结构、功能、、、、、、

六、作业介绍一种自己喜欢的物品,适当的使用一些说明方法。