习作教案和学案内容

相“阅”童话教案

建设小学曹燕华

教学目标:

1、通过阅读,指导学生学会读懂童话。

2、掌握读懂童话人物和道理的方法。

3、通过阅读激发学生读书的兴趣。

教学过程:

一、谈话导入

师:英国有位哲学家说过读书足以“怡情”足以“博彩”足以“长才”,我知道同学们读了不少书,“获得是一种满足,分享是一种快乐”,那今天谁愿意和老师一起分享你读书的快乐?

生:……

二、走近安徒生,重温经典

1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》。(展示书)

2、(出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?(指名介绍,师补充资料)(出示)安徒生:(1805.4.2——1875.8.4)迄今为止,世界上最优秀的童话大师,其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界。他创作的文学各类很多,但以童话闻名于世界,一生共计写下168篇童话。

3、安徒生实在是太有魅力了,他的灵魂飞翔了200多年,他的文字温暖了数代人的心,台湾著名作家张晓凤曾经说过这样一段话:(出示)

如果有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨;

如果有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿;

如果有人25岁了,还没有细味过安徒生,那么他的青年少了一片辉煌;

如果有人35岁了,还没有了解过安徒生,那么他的壮年少了一种丰饶;

如果有人45岁了,还没有思索过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁;

如果有人55岁了,还没有复习过安徒生,那么他的晚年少了一份悠远。——张晓凤

师:同学们想不想快点走进童话,走进这些人物。

生:想。

师:好,老师也迫不及待地想随大家走进安徒生的童话世界。

三、指导阅读,归纳阅读方法。

师:孩子们,让我们先睹为快,今天老师给大家带来了这本书中最精彩的一个故事《皇帝的新装》师:请大家快速阅读手中的材料。

师:同学们,刚才我们快速地读了故事,大致地了解了一下故事的内容,这种读书方法叫浏览、叫泛读。

师:这样简单的泛读只能对童话有一个大致了解,要想读懂童话就必须静下心来细细品读,走进童话故事的情境当中,像人吃东西那样,要经过细嚼慢咽,才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读好几遍,才能真正读懂。那么,做到哪些才算是品读呢?要完成下列要求。投影出示:

1、童话中出现了几个人物?你觉得哪个人物最有特点,给你留下了什么样的印象?

2、请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍,用笔划一划,也可以在旁边写下你对这个人物的理解。

指名读要求。

师:好:现在让我们一起静心细读安徒生的童话《皇帝的新装》

师:提醒学生,不动笔墨不读书,鼓励学生读书要动笔。注意正确的读书姿势。

生读完后提示:

师:在平时阅读过程中遇到不认识的字、不理解的词、不懂的问题你是怎样解决的?

生:查字典……

师:同学们老师真佩服你们,你们真会学习。我要把你们的好经验带给我的学生。

师:好,现在我们回到童话中,你认为本故事出现得哪个人物最有特点,给你留下了什么样的印象,你是从哪里看出来的?

生:我认为小男孩最有特点,他非常得诚实,敢说实话。我是从“可是他什么也没穿呀,人群中忽然传出一个小孩子的声音。”看出来的。

师:说得很好,挖的很准,给予掌声鼓励。

生:皇帝给我留下的印象最深,他很虚荣和愚蠢。

师:说得不错,你也非常棒。

师:看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活了,对,就是这样,读懂童话首先要读活人物。板书:读童话:读活人物

师:但是我们仅仅读懂人物是不够的,还要知道这篇童话要留给我们什么,作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的?请同学们带着这个问题在小组内学习,把你的体会在小组内交流探讨。生:小组讨论。

师:同学们讨论这么热烈,收获一定不少吧?哪个小组的同学能起来说一说。读了这篇童话,你受到的启发是什么?

生:我们要学习小男孩不说假话,敢说实话的品质,做诚实的人。

说得真好,你们小组合作学习可真有效率,奖给你们最热烈的掌声。还有没有同学有不同的观点?

生:我们不要像皇帝那样虚荣和愚蠢,这样的人肯定会丑态毕露、出尽洋相。

师:同学们合作学习的很好,通过努力悟出了其中的道理,看来每个同学都是爱动脑筋的好孩子,。(板书明白道理)

四、小结方法,鼓励读书。

1、到了现在,我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了,那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的?

生:首先要读通童话,了解故事主要内容,然后细细品读,从而读懂人物,明白道理。

师:说得真棒,总结得很好。

师:孩子们,读一篇童话是这样,读一本童话书也是这样,读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象,感悟世间真理。今天老师向大家推荐的这本书只是上册,还有中册和下册等着我们去阅读。另外《格林童话》,叶圣陶先生的童话都非常美,而且耐人寻味。可别忘了去欣赏呀!

师:孩子们,童话就像是一扇窗,展现美好辽阔的视野。童话就像是一弯清流,洗涤疲惫尘垢的心灵。希望大家持之以恒,坚持不懈,读更多的童话,更多的课外书。好吗?

生:好。

师:下面老师向你们推荐五年级学生的阅读书目,请同学们结合自己的兴趣,用今天学习的阅读方法,有选择的进行分批阅读!我相信你们的收获会更大。最后老师送给大家一句话:“每天阅读一小时,心灵健康五十年,幸福生活一辈子!”

板书

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意

边读边记←相“阅”童话→做好读书笔记

品读↙↘

读活人物明白道理……