习作优质课教案整理｜教案在线预览

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五年级上册语文第四单元习作《口语交际习作四》教案教学设计【学习目标】运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。【课前准备】1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。【教

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所属课文：习作

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2018-04-26 07:48:00

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学校：珠海市三灶镇凤鸣学校

习作优质课教案整理

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2018-04-26 07:48:00

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五年级上册语文第四单元习作《口语交际习作四》教案教学设计

【学习目标】

运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。

【课前准备】

1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

【教学过程】

第一课时

一、引入新课,明确要求

1、同学们你们喜欢看漫画吗?

2、出示两幅漫画,请同学说说下面两幅漫画讲了什么?注意语言组织的连贯

3、明确要求:

介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义。

二、习作指导。

1、说说漫画的特点。

2、学写漫画作文,了解漫画作文的特点。

3、读读本单元的习作要求。

4、指导写作。

⑴、自主选择交流的内容:①整体看连图,了解主要内容。②仔细看图,注意细节意思。(小女孩的表情:惊讶——急切——欣慰——称赞;小男孩的表情:惊讶——思考——认真——自豪;果皮箱的位置)③小组合作填表。

⑵、自己根据要求先想一想怎么说,再练一练。

⑶、在小组内和同学进行交流,听别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。

⑷、深入思考,分析画意。

5、全班交流,师生评议

⑴、小组推荐代表在全班交流。

⑵、师生评议:

不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后说到了什么启示。

⑶、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示评价。

三、展开想象,创编故事。

提示:将下面描写小女孩动作的词连起来写一段话。

走到、弯腰、捡起、捧着、放进、伸出

四、习作评讲。

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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