资料摘要
人类的老师西安市未央区西航二校边敏华教学目标:1.认识本课4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.把握短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发。4.了解人类以生物为师的有关事例,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。教学重点:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.把握短文的主
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- 2018-05-01 10:09:00
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人类的老师PPT专用教学设计内容
未知
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关键词：人类的老师PPT专用教学设计内容
正文
人类的老师
西安市未央区西航二校边敏华
教学目标:
1.认识本课4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.把握短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发。
4.了解人类以生物为师的有关事例,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。
教学重点:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.把握短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发。
教学难点:
了解人类以生物为师的有关事例,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。
教学过程(一课时)
一、揭题激趣
1、今天我们来学习一篇新课文。板书课题,读题。
2、激趣读了课题,你有疑问吗?(人类的老师是谁?人类已经很聪明了还会有老师吗?人类的老师教给人类了什么?)
3、同桌之间使用学习小卡检测。(学习小卡:拼音、词语)强调“翼”的写法。
二、初读课文,整体感知
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
2、请三名学生分节朗读课文,其他学生认真听并评价。
3、课文读到这里,大家一定知道人类的老师是谁了吧?谁愿意来告诉大家? (指名回答)生物(板书)
你是从文中的哪句话知道的?(齐读最后一句)
三、再读课文,合作探究。
1、为什么说“生物真是人类的老师”呢?请你在课文中画出相关的的句子。
2、四人小组合作探究勾画的句子。
3、学生汇报教师指导朗读句子。
第一组汇报探究情况,其他组补充或提出异议
(1)科学家研究鸟儿飞行的原理,发明了飞机。
第二大组汇报探究第三自然段情况,其他组补充或提出异议
(2)从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。
(3)研究苍蝇,蚊子,蜜蜂等动物的飞行特点,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
第三大组汇报探究第三自然段情况,其他组补充或提出异议
科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示,发明了潜水艇。
四、拓展延伸
1、自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗?你是从文中哪看出来的?“等”。
2、自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些?
六人组合作学习探究:人类还从哪些生物身上得到启发,发明了什么?你从什么身上得到启发想发明什么?
3、出示:六人组合作要求:
1、组内交流人类还从哪些生物身上得到启发,发明了什么?你从什么生物身上得到启发想发明什么?
2、交流结束后选择喜欢的方式呈现在中板上。
3、时间:8分钟。
4、请两组学生汇报,其他小组质疑或者是补充。
大自然是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,更多的奥妙还有待我们去发现,未来的科学家已经在我们班慢慢成长起来。
五、作业超市:
1、生物是人类的好老师,你从大自然中得到什么启示,想要发明什么呢?以:我想发明......”为题目,完成小练笔。
2、推荐课外书籍:《开心小博士——奇妙的仿生学》。
板书:人类的老师
生物
蜻蜓鲸
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关于本教案的常见问题
Q：人类的老师PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。