望洞庭教学设计一等奖

望洞庭教学教案设计

教学目标:

1正确、流利、有感情的朗读故诗,背诵古诗。

2能凭借课文插图或通过理解古诗大意,课外吟诵刘禹锡的其他古诗。

3感悟古诗的意境,体会诗人的思想感情,激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情,是学生受到美的熏陶。

教学重点:

想象这首诗描绘的优美景象,感受诗人笔下的月夜洞庭的柔美和精美绝伦。背诵古诗。教学难点:理解词语两相和、白银盘、青螺,感悟诗境,体会诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。

教学准备:

1君山传说,刘禹锡的生平。

2投影片。

教学过程:

一,欣赏风景图片,同学们,你能用一些词语形容看到的景物吗?

生:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。

二,同学们,祖国的千山万水是那么多姿多彩,那奔腾不息的江河,那连绵起伏的丘陵,那高耸入云的雪峰,那辽阔无垠的草地,那美丽的大森林------真是江山如画。节假日,很多同学都出去旅游了,祖国名山大川的壮丽风光在你脑海中留下了深刻印象今天就让我们和大诗人刘禹锡去旅美丽迷人的秋夜月夜洞庭湖的迷人景色。

师板书:洞庭湖

三,洞庭湖概况:

洞庭湖为我国第二大淡水湖,位于湖南省北部,长江荆江河段以南,面积2820平方千米。洞庭湖南纳湘、资、沅、澧泗水汇入,北由东面的岳阳城陵矶注入长江,号称“八百里洞庭”。洞庭湖据传为“神仙洞府”的意思,可见其风光绮丽迷人。洞庭湖浩瀚迂回,山峦突兀,其最大的特点便是湖外有湖,湖中有山,渔帆点点,卢叶青青,水天一色。春秋四时之景不同,一日之中变化万千。

四,生自由读诗,读准字音读出节奏读出感情,边读边想像意境。师范读生齐读。潭面、和谐、青螺、君山、湖光。

五,学习古诗,师生一起学习。

【一】,知诗人:刘禹锡,【722----842】年,字梦得,汉族,中国唐朝洛阳人,是中堂杰出的政治家,哲学家,诗人和散文家。刘禹锡与白居易并称“刘白”。代表作《乌衣巷》、《杨柳枝》、《竹枝》等。

【二】解诗题:

望洞庭:望着洞庭山水。洞庭湖:位于湖北省北部,是我国第二大湖。板书:望洞庭【三】抓字眼,明诗意。

1四人小组合作学习古诗。

{1},读诗,找出不理解的词语。

(2),结合上下诗句理解的词语。

(3),学生不理解的地方可以四人小组交流讨论。

2,检查合作学习情况

“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”

(1),字词的意思。

和:和谐,这里指水色和月色融为一体。

秋月:点名时间------秋天。

潭面:湖面。

(2)句子的意思:洞庭湖水色和秋天的月色融为一体。湖面上没有一点风吹过,就像一面还没磨过的镜子。

板书:湖光秋月-------两相和潭面无风---------镜未磨

3,教师强调“谭”字的笔画。

4,指名小结:谁能用自己的话说说这两句话的意思?生-----

遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

(1)字词的意思

遥望:远远地看;翠:苍翠。

青螺:这里用来形容洞庭湖湖的君山,用了比喻的手法。把洞庭湖的君山比作青螺。(2)句子的意思:远远的看去,洞庭湖山水苍翠,就像白银盘里放着的一只青青的田螺。板书:遥望洞庭----山水翠,白银盘里-----一青螺。

5,同桌互相用自己的话来解释整首古诗的意思。

6,指名复述古诗意思:洞庭湖水色和秋天的月色融为一体,湖面上没有一点风吹过,就像一面还没被磨过的镜子。远远的看去,洞庭湖山水苍翠,就像银盘子里放着一只青青的田螺。7,诗人以奇特的想象,准确的比喻,生动地描绘了洞庭湖那美妙的秋月风光。你们认为,作者此时的心情是怎样的?

(轻松、愉悦、自然)

六,拓展延伸,完成作业。

1,师:同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多。作者通过对秋夜月光下美丽景色的描写,运用丰富的想象和比喻,表达了作者对祖国秀丽山河的喜爱和赞美之情。你么有机会一定到湖南的岳阳去看一看洞庭湖,登一等岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光。

2布置课内外作业

(1),在生子书写本上写生字

(2)想向《洞庭湖》所描绘的景象,用几句话写下来。

(3)手机刘禹锡的诗词读熟成诵。

浪淘沙

九曲黄河万里沙,浪涛风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。

秋词

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝,晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

七,板书设计

望洞庭

宁静--和谐

陶醉其中