人类的老师第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《人类的老师》教学目标知识与技能:整体感知课文内容,在精读课文的过程中,能用简洁的语言说说课文的主要内容。过程与方法:借助一定材料,简单介绍一位人类的“老师”。情感态度与价值观:收集其他的人类的“老师”的事例,并能用自己的话来介绍它,激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。教学过程:一、激趣导入今天我

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

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2018-05-25 21:27:00

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学校：汕头市龙湖区辛厝寮小学

人类的老师第二课时教学实录

未知

2018-05-25 21:27:00

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关键词：人类的老师第二课时教学实录

正文

《人类的老师》

教学目标

知识与技能:

整体感知课文内容,在精读课文的过程中,能用简洁的语言说说课文的主要内容。

过程与方法:

借助一定材料,简单介绍一位人类的“老师”。

情感态度与价值观:

收集其他的人类的“老师”的事例,并能用自己的话来介绍它,激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。

教学过程:

一、激趣导入

今天我们继续学习——读题(人类的老师)。人类的老师指的是什么?通过上节课的学习,我们知道课题中加引号的老师指的是?(大自然中的种种生物)

二、整体感知

1认识“老师”

课文中为我们介绍了哪些老师呢?指名说。既然是人类的老师,他们一定有值得人类学习的地方。出示表格。

2指导填表

出示“人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理。

请同学们认真读课文,像老师这样,默读全文,边读边思考,划出重要语句,想想表格内应该填些什么。

生读、划,师巡视。

独立思考后,小组讨论自己不确定的地方。

3指名汇报,并(在老师的帮助下)完成表格。

在填表过程中相机指导朗读

(1)从“原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀翅膀颤抖的关键所在”体会说明文用字的客观、准确。

(2)这些动物我们都认识,你有没有发现作者举例的这些动物有什么规律吗?调整动物顺序指导学生观看,得出结论:天上的地上的水里的都有。体会选材典型。

4.概括主要内容

刚才我们发现了课文重点写了这三种动物,你能用简洁的语言分别概括一下它们的主要内容吗?

三、拓展延伸

1. 通过今天的学习,我们知道了,自然界的种种生物都是人类的老师。那课文是怎样来介绍的呢?

出示“二三十年以后,由于飞机速度的不断提高,经常发生机翼因剧

烈抖动…”和“…轮船,虽然头尖尖的,但总是开不快”等课文内容,引导学生说出文中的说明方式:发现问题——得到启发——解决问题。再看看文章的说明方式是什么?

指导理解该段的说明方式:受到启发——造出事物。

2.老师有一些图片,它们也是人类的“老师”,你能把“老师”和人类的收获连起来吗?指名连线。

3、出示要求:

A根据老师提供的图片和资料,尝试着使用第一人称“我”,并采用文中的一种说明方式,来介绍一位人类的老师,争取说的生动有趣。B可以选用老师的图片,也可以用书中的资料,介绍一种人类的“老师”,要求用上文中的一种表达方式,做到语言流畅

C 根据课文中的内容,具体说说鸟儿、蜻蜓等书中的动物为什么是人类的老师。

四、总结并布置作业

这节课,我们认识了很多“老师”,它们就是自然界的种种生物。你喜欢它们吗?课后,请同学们以生物为“老师”的事例,向你的好朋友或者爸爸妈妈介绍一下吧。

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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