3　有趣的动物共栖现象优质课一等奖教案

有趣的生物共栖现象

【教材分析】

这篇课文是一篇科普文章,向我们介绍了自然界的一种有趣现象——共栖。课文讲述了生物的三种共栖现象(犀牛鸟和犀牛、燕千鸟和鳄鱼、百舌鸟和金黄鼠)。

【教学目标】

1.知道什么是动物共栖现象,了解课文讲述的三组动物共栖现象,及原因;

2.对作者怎样用生动、幽默的语言介绍科普知识有所感悟。

3.对阅读科普文产生兴趣,课后乐意去再了解生物的有趣关系。

【教学重点】

1.品味语言,作者是怎样写出动物共栖时的有趣的。

2.能仿照第二自然段的写法,描写其他动物共栖时的有趣。

【教学难点】

能仿照第二自然段的写法,描写其他动物共栖时的有趣。

【教学准备】

1.学生预习课文,了解动物间的共栖现象;2.课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

【第一课时】

一、播放短视频。

1.大自然精彩纷呈,充满奇趣.你知道视频里描述的是一种什么样的景象吗?

谁来说一说?

这也是我们今天要学习的内容。板书—3.《有趣的动物共栖现象》。

2.解题:

1)提示“栖”的读音,引导根据意思选择读音,小结学习方法:根据词语在课文或句子中的意思选择读音,即根据语境选择读音。

2)理解“共栖”,指名读课题。说说你从课题中获取了哪些信息?

预设评价:真是个会学习的孩子,通过课题就把我了课文的内容,这是一种很好的学习方法.

二、初读课文,感知内容。

1、过渡:那么课文是怎样描写动物们共栖时的有趣的呢?现在,让我们一起学习课文,首先,请大家默读课文,要求:

1)读准字音,读好重点词语。

2)找出课文写了哪几对动物的共栖现象?

2、新词闯关:看看谁最棒?认读,评议.强调卷舌音“褶”“雏”

恭喜大家词语一关顺利通过,新的一关又开始了,有信心吗?

谁来说说课文写了几对动物间的共栖?生回答,师板书

3、示动物共栖的插图,观察,激疑:

此时,你有什么感想?你会用那些词语来形容这种场面呢?

三、品读语言

过渡:课文又是怎样具体描写出这些动物共栖时的有趣的呢?咱们先来学习第一组动物_----犀牛和犀牛鸟的共栖现象.请大家找到相关的段落.

2.自由朗读第二段,要求:

1)课文二自然段中,哪些句子生动地写出了犀牛和犀牛鸟共栖时的有趣情景?请把这些句子用“-”划出来,读一读,想一想,批注上自己的感受?

2)找出它们共栖原因的句子,用“波浪线”标出来.

3.交流,评议:

句子一:连豹、狮和大象都不敢惹它,一种黑色的小鸟却可以在它的身上蹦来跳去,这里啄啄,那里啄啄。

1)你从哪些词语感受到有趣的,为什么?

2)删去“这里啄啄,那里啄啄”比较,体会词语的生动形象,富有画面感。

句子二:这些昆虫在里面产卵生蛆,搅得它寝食不安。

1)哪个词?

2)将“寝食不安”换成“难受”细品,感受用词准确、生动形象。

句子三:犀牛鸟非常机灵,还能为犀牛放哨。周围一有异常的动静,它就惊飞起来,叫个不停,向犀牛报警。

1)哪些词让你觉得有趣?

2)关注“机灵”“放哨”“报警”,结合生活情境感受语言拟人手法的准确运用,体会词语的情趣美。

2、这几对动物为什么能共栖在一起呢?展示你的学习成果。

小结:他们在用自己的方式为对方服务,互惠互利,彼此相处的很融洽,这就是作者说的——动物的共栖现象。

3、学生个体学习,品味三、四段部分语句

师:其实,这么有意思的语言在第三、四段中也有很多,下面就请大家轻轻地读读三、四自然段,同样用你喜欢的符号标记出那些句子和词语,好好体会,然后把你的感受与同桌分享。(交流,学生自由畅说,引导欣赏解疑。)

小结:同学们都很会合作学习,老师相信,你一定发现了更多的精妙之趣,积累了更多的精彩语句。我也想与大家分享一下我最喜欢语言,可以吗? [出示:闲暇时……]我想邀请大家一起来读,愿意吗?(师生齐读)

多么有趣的画面,多么默契的一对朋友,多有情趣的动物世界啊!难怪课文这样来命题——(齐读课题)

四、感受写法,

过渡:同学们,这是一篇儿童科普说明文,我们除了读明白什么是“共栖现象”外,还必须学习作者是如何清楚地把这一现象介绍给读者的。请大家快速浏览第二自然段,看看这两个自然段都是先写什么,再写什么的,,最后写什么的?

1.(先介绍巨兽是如何庞大、凶猛,再介绍它和小雀是如何有趣共栖的,最后写他们共栖的原因。)

3.小结语段结构特点、语言特点。

(列数字、做比较、拟人化)

五、拓展视野、尝试写段

1.师:同学们,动物世界中的共栖现象种类繁多,像课文例举的这类凶猛强大的动物与弱小无比的动物共栖的,还有很多,想不想当小作家,像作者一样把动物共栖现象写的那样有趣,那样生动?请大家看图片:“形影不离的鲨鱼和向导鱼”。

2.模仿课文第二自然段的写法,根据材料把话写生动。尝试将部分语言写具体、写生动

3.交流,比较(关注语言是否准确、形象、富有情趣),评价,赏析.

4.小结.

动物世界真是充满奇趣,想不到凶猛强大的动物和弱小无比的动物还能这样朝夕与共,和睦相处的生活。在自然界中还有许多有趣的共栖现象,如果你还想知道生物的其他有趣现象,

可以去多观察,多收集资料,以丰富知识。

【作业布置】

1.用同样的方法学习另外两对动物共栖的现象,体会共栖的的有趣。

2.阅读科普类书籍《第一次发现丛林里的动物》,记录读书笔记,写下所思所感。【教学反思】