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习作教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计(教案)

正文

艺术的表达

——使用说明方法写出事物的特点

利翠

一、观看视频

师:语言是一门艺术,同一个意思,采用不同的表达方式,效果完全不同。这一点,在推销产品中就显得尤为重要了!前段时间我们班开展了一次展销会,同学们,还记得是什么展销会吗?

生:记得,是“新型玻璃”展销会

师:其中有两个同学的推销让老师印象深刻,我们来看看当时的场面吧?

师:两个摊位有什么不同的?

生回答

师:猜猜为什么会有这样的不同?

师:谁来猜猜?

请生回答

师:到底是不是呢?我们一起来看看视频!

二、交流视频观后感

师:同学们都很会分析啊,就是因为他们的推销词不一样,所以推销效果完全不同。

出示推销词

师:咱们看看他们的推销词有什么不同?

请2个生回答。

捕捉学生说到的说明方法,板书。

(它用了什么方法介绍?)

这样可以突出玻璃的特点!

师:像这样运用恰当的说明方法写出事物的特点,就是艺术的表达!咱们就来学习如何使用说明方法写出事物的特点。

(板书)

二、学习练习使用说明方法

师:今天咱们也来做一名推销员,就像刚刚那位成功的推销员一样! 1、出示黄瓜资料

今天我们就来推销一种蔬菜!瞧!出示图片

生:黄瓜

作为一名推销员,当拿到产品,你要做得第一件事情是什么?

生:了解产品

我们作为推销员肯定首先得对自己的商品了如指掌。

出示资料

老师给大家准备了一些关于黄瓜的资料,请大家用两分钟的时间阅读一下,结合你自己的资料,快速整理,你从哪些方面去了解黄瓜?外形描写外形可以再细致到?颜色大小

营养价值

口感

价格

……什么意思?还有很多方面

2、结合指导运用说明方法

同一个意思,采用不同的表达方式,效果完全不同。你进行了艺术的加工,对事物加以说明,你的推销才更有吸引力。

这些特点,你可以运用哪些说明方法来说明呢?

3、同桌交流

我请两个人来说说。

师:作为五年级的学生,你应该具备一定成段表达的能力,请你连贯地说出来,再试试.

4、作为推销员,不但要了解产品,还有一项必须清楚了解,那就是要了解顾客。

你可以把黄瓜推销给哪些人?

生回答2——3个

学生说一个,我板书一个,并且稍微加以补充,加省略号。

师:黄瓜是大家都喜欢吃的蔬菜,在你的摊位前会有各种各样的顾客!瞧!现在就有一个顾客对你们的产品有兴趣哦!会是谁呢?

我!

像我这样的顾客,你会着重介绍黄瓜的哪些方面,会使用哪些说明方法增强对我的吸引力呢?

请一个学生来说.

面对不同的消费群体,介绍的侧重点也不同。

现在,推销员们确定一种顾客,赶紧拿起笔,准备你的推销稿吧3、学生准备推销稿

4、点拨推销

作为推销员,光会写可不行,还得能说!推销时,要注意些什么呢?面带笑容声音洪亮自然大方

5、同桌交流

各位推销员们,同桌之间先尝试着推销一下

6、在热闹的菜市场,哪个推销员先来推销?

推销员在推销的时候,其他的同学都是顾客,听听,他说得怎么样?挑选一个可以点拨的,再选两名展示。

三、小结

语言真是奇妙啊!通过艺术地表达——巧用说明方法,便可让我们的推销变得有力有效!学习使用说明方法突出事物的特点,这可只是语言艺术表达的冰山一角,还想继续探索,还要同学们学好之后的每堂语文课。

资料摘要

习作教学设计(教案)