我是中国人教学设计第一课时

课题:我上学了---我是中国人

本学期总第1课时本单元第1课时课型:新授

主备人复备人:授课日期:

教学目标:(知识与能力;过程与方法;情感态度价值观)

教学目标

1.通过观察图画,知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志,初步了解我国是一个多民族的国家。

2.通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。

教学重难点:

重点:学生能清楚响亮地说:“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。

难点:初步了解我国是一个多民族的国家。

教具准备:放大的课文图片。(幻灯片、课件等)

课题:我是小学生

本学期总第2课时本单元第2课时课型:新授

主备人:邹平县第一实验小学复备人:授课日期:9.6 教学目标:(知识与能力;过程与方法;情感态度价值观)

1.观察图画,唱读儿歌,初步感受成为小学生的快乐。

2.认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,参观校园,感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

3.初步了解做一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感。

教学重难点:

依据画面的提示,懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的读书写字的习惯。

通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。

教具准备:

(一)联系实际,启发谈话

1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段:“太阳当头

照,花儿对我笑,小鸟说:‘早,早,早,你为什么背上小书包?’”

2.谈话交流:我们是小学生啦,我们背着书包来上学啦!今天早晨来上学,你是怎么来的?你的心情是怎样的?

(二)指导观察,读唱儿歌

1.说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?

2.听老师朗读《上学歌》,想一想:在儿歌中,你听到了什么?

3.儿歌中小鸟:“早,早,早,你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢?

4.从歌曲中,了解小学生的基本要求。

①从《上学歌》里,你了解到做为一名小学生要怎么做?

②重点朗读:“我去上学校,天天不迟到。爱学习,爱劳动,长大要为祖国立功劳。”

5.听《上学歌》歌曲,听后交流:你听了以后,觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?

6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏,演唱《上学歌》。

(三)实地走访,深度感受

1.过渡:同学们,背着小书包来上学,我们就是一名小学生了。接下来,我们要认识班级、老师、同学。

2.(板书:我是小学生)认识同桌、周围同学及老师。

①听一听:听老师做自我介绍。

②问一问:同桌叫什么名字?

③认一认:自己身边的同学分别叫什么名字? ④说一说:“我是XX学校一年级的小学生。”(同

【设计意图:采用谈话的方式,让学生畅所欲言,在回顾亲历的事情中,了解“小学”与幼儿园的不同,以及自己的角色身份的改变。】

【设计意图:在听读《上学歌》中,辅以问题式的任务驱动,培养学生边听边思考的学习习惯。并在亲身演唱歌曲中,感受上小学是一件非常开心的事情。】

课题:我爱学语文

本学期总第3课时本单元第3课时课型:新授

主备人:邹平县第一实验小学复备人:授课日期:9.7 教学目标:(知识与能力;过程与方法;情感态度价值观)

1.观察图画,唱读儿歌,初步感受成为小学生的快乐。

2.认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,参观校园,感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

3.初步了解做一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感。

教学重难点:

依据画面的提示,懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的读书写字的习惯。

通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。

教具准备: