我的发现•日积月累优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

我的发现•日积月累优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月累优秀教学设计说课稿

正文

人教版四年级语文下册语文园地六

《我的发现日积月累》教学设计

晋源区实验二小李菁

教学目标

1.通过读句子和赏析,进一步体会拟人修辞的表达效果。

2.通过有层次地训练,让学生熟练使用拟人修辞,把这种修辞用在平时习作中。

3. 初步明白日积月累每句诗诗意,同时背诵句子。

教学重点:感受拟人修辞的好处,同时理解“日积月累”句子含义并背诵

教学难点:体会拟人修辞的表达特点;体会诗句含义。

第一课时我的发现日积月累

一、预习反馈

读一读,说说下列句子使用了哪些修辞?

1、叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

2、太阳刚一出来,地上已经着了火。

3、这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。

4、学而不思则罔,思而不学则殆

【设计意图】复习修辞,巩固修辞。

二、组织学习

(一)组织学习一读中思考

1、屏幕出示“我的发现”的句子,思考划线字词表达上有什么特点?

(1)不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

(2)不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。

(3)成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

指名读,你发现了什么?

生:把物当作人来写

【设计意图】引导学生读中发现词句独特的表达效果,并学会抓住重点字词来感悟语义。2、全班交流这样写的好处。

生:更详细,更具体

生:这样更生动展示了荷花的动态美。

生:第三句是把神态拟人化。

师小结:拟人就是把事(物)当做人来写,赋予它人的情感、外貌、语言、神态、动作等的一种修辞。

【设计意图】对句子中的拟人表达效果进一步感悟,并由老师做详尽介绍,使学生对表达效果有了深入直观的认识。

(二)组织学习二读中赏析

欣赏三个名家的拟人句。启发学生:想象力比知识更重要。学生读,并赏析其中文字的妙趣。

【设计意图】引导学生打开思路,学习名家表达的妙处,进一步打开思路。

(三)组织学习三观察中表达

屏幕出示几幅图,启发学生从不同角度想象并说出拟人句。

如:葫芦图片

一生说:葫芦娃娃穿着淡绿色的衣服。

一生说:葫芦挺着大肚子。

一生说:风一吹,葫芦在荡秋千。

说的过程中,发现有不通顺的地方同学们可以互相纠正。

【设计意图】激发学生表达欲望,鼓励他们从不同角度去观察,去思考

(四)组织学习四日积月累

1、小组合作读原句,赏字句

2、出示方法:1)边读边想画面

2)抓住重点字词进行赏析

3、小组汇报

1)总结小组内同学发言质量,从词汇是否优美、表达是否流利、想象是否丰富等方面来评价;

2)精选一句诗进行赏析

三、巩固提升

1、分层次背诵:背会了——背熟了——记住字形,学生自己选择目标,开始背诵

2、考察背诵结果

1)师说上句,生接下句

2)根据几个字提醒背出诗句

3)根据作者背出诗句。

四、汇报所学,名言总结:

1、根据提示的名言,自己也以名言形式写下自己的收获;

2、找三位同学上台板书,其他人写在书上。

3、读名言。

板书设计

上课要——认真,认真,再认真。——樊靖玉

学习要——努力,努力,再努力——武默涵

观察要——仔细,仔细,再仔细——励博华

资料摘要

我的发现•日积月累优秀教学设计说课稿

我的发现•日积月累优秀教学设计说课稿

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11449

配套课件

我的发现•日积月累PPT及专用教学设计内容

我的发现•日积月累PPT及配套板书设计及意图

我的发现•日积月累PPT课件和教学目标设计

我的发现•日积月累PPT课件和教学实录及点评

我的发现•日积月累PPT及配套教学设计及说课稿

我的发现•日积月累PPT课件和教学设计(第二课时)

相关文档

望洞庭ppt课件教学实录

口语交际PPT及课堂实录内容

望洞庭教案设计范例

望洞庭优质课教案内容

口语交际含PPT的教学设计及点评

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？