望洞庭课堂实录【3】

四年级下册《望洞庭》教案设计红原县城关小学:张宰华一、教学目标:

(1)学会本课生字,理解词语意思,能默写并背诵古诗。

(2)能借助插图理解古诗大意,想象画面。

(3)感悟古诗词内容、意境,体会诗人感情,激发爱美情感。

二、教学重点:

1、品味诗句,背诵并默写。

2、在学习诗文过程中体会山水的特点,激发爱美的情感。

三、教学难点:理解古诗大意,想象美好画面。

四、导入:1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。所以有很多的诗人、画家就写了许多诗,画了许多画来赞美我们祖国的秀丽山河。今天,我就带领大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭湖的美景。板书《望洞庭》

2、简单介绍作者:刘禹锡(772-842)字梦得,洛阳(今河南省洛阳市)人,唐代文学家、哲学家。他分别与柳宗元、白居易并称“刘柳”“刘白”。他和柳宗元一同参预唐朝永贞年间的政治改革,结果一同贬谪远郡,晚年回到洛阳。他的诗精炼含蓄,以律诗、绝句最为出色,格调高亢,意象简括,往往能以清新的语言表达自己对人生或历史的深刻理解,因而被白居易推崇备至,誉为“诗豪”。

3、了解洞庭湖:

师:你对洞庭湖知道多少?(结合收集的资料来介绍洞庭湖。)

学生根据收集的资料介绍完后,师展示中国地图,湖南省地图,找找洞庭湖。

课件展示资料:庭湖:湖南省北部, 长江南岸, 为中国第二大淡水湖,古称“云梦泽”。跨湘、鄂两省,它北连长江、南接湘、资、沅、酆四水,号称“八百里洞庭...现水面被分割为东洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。洞庭湖的风光极为秀丽,许多景点都是国家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、杨么寨、屈子祠、跃龙塔、...面积约3900平方公里.著名诗人范仲淹来到洞庭,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典之作。

五、学习古诗:

同学们介绍得真不错,接下来咱们就一起去看看诗人笔下的洞庭湖究竟有多美。

1、出示诗句,采用多种形式朗读。(齐读、抽生读、)

2、用单线划分词语读出节奏感,朗读出韵味。

3、读完了诗来欣赏洞庭湖的月夜画面。

4、多媒体出示洞庭湖的月夜图画面。

5、师:你看到了什么景象?

生:夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水……、

师:你能用上一些词来形容看到的景物吗?

生:……

六、要求学生翻看书,同桌学习讨论书上字、词的解释,理解诗意为学习古诗做准备。

1、课件展示:根据图画和诗句说说你看到了那些美景?

学生说出景物,老师再要求学生说出字、词语、句子的意思。

知识巩固:说出前两句诗中的比喻句,诗人把什么比做什么?

潭面无风镜未磨

把无风的潭面比作未经打磨过的镜子。

板书:看见潭面想象未磨的镜子

2、品读理解(示课件):湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨和:和谐,这里指水色和月色融为一体。秋月:点明时间——秋天的晚上。潭面:湖面。

3、指名小结:用自己的话说说这两句诗的意思?

洞庭湖的水色和秋天的月色融为一体,湖面上没有一点风吹过,就像一面还没有磨过的镜子。

七、老师小结:秋夜是清朗的,月是皎洁的,水是平静的,诗人这次来观赏洞庭湖的风光,正是在这样一个清秋月夜,而且是水面无风的时候。可以想象,展现在他眼前的是怎样的一片宁静,和谐的湖光秋月夜。所以诗人情不自禁的说:湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。把这无风的湖面看作是还没打磨过的镜子平而不滑,明而不亮,蒙蒙胧胧来形容月夜湖光恰到好处。

八、欣赏完了月夜诗人又将视线移向远方的洞庭湖心得君山。他是那么的苍翠小巧,镶嵌在这皓月清辉的水面上恰是白银盘里的一颗青螺。

1、课件展示:根据图画和诗句说说你看到了那些美景?

学生说出景物,老师再要求学生说出字、词语、句子的意思。

出示田螺图让生了解田螺是什么样?

2、后两句诗中诗人把什么比做什么?

a、潭面无风镜未磨。

诗人把洞庭湖的湖面比作未磨的镜子。

b、遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

把月光下的洞庭湖比作一具银盘子,把洞庭湖中的君山岛比作青螺.

板书:看见洞庭湖联想白银盘

君山青螺

3、品读理解:遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

遥望:远远地看。翠:苍翠。

青螺:这里指洞庭湖中的君山。

4、用自己的话解释最后两句诗的意思?

皓月银辉下,青翠的君山,清澈的湖水,浑然一体,远远看去好像银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。

5、想一想作者描绘了洞庭湖一副怎样的美景(理解古诗,用自己的话描述整首诗的意思)?

古诗大意:秋夜,洞庭湖水清澈透明,与明月的清光交相辉映,显得十分宁静、和谐;湖上无风,迷迷蒙蒙的湖面就像未经打磨的铜镜一样。在皓月银辉下,青翠的君山,清澈的湖水,浑然一体,远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。

用你的理解再次朗读这首诗。

九、师小结:这首诗的美妙之处,全在于几个生动的比喻。它不但表现了月下洞庭湖的迷人景色,而且也映衬出诗人自己的形象:浩瀚无边的洞庭湖,在诗人眼里不过是一面铜镜,一具银盘;美而神秘的君山,不过是一只小小的靑螺。如果不是站得高、看得远,如果没有宽广博大的胸怀,要这样视大为小,举重若轻,那是不可能的。所以让我们再次走进刘禹锡,了解他写出这首诗的心境,了解他宽阔的胸襟。十、背诵古诗了解诗人的心境。

十一、拓展:出示洞庭湖的诗句,让学生了解更多关于洞庭湖的诗。十二、板书设计:

望洞庭

看见想象

潭面-------→未磨的镜子

洞庭湖洞庭湖--------→白银盘喜爱

君山---------→青螺