和大人一起读教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

《爷爷一定有办法》教学设计阅读目标:1. 师生共读,让学生喜爱绘本阅读,享受阅读乐趣,激发学生对绘本的阅读兴趣。2. 渗透阅读绘本的基本方法,让学生通过朗读和欣赏画面,细心观察、展开想象,享受到更多的阅读乐趣,知道图画也会说话。3、通过欣赏故事,体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密地缝进

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读

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2021-03-15 11:32:32

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学校：灌云经济开发区实验学校

和大人一起读教学创新设计

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关键词：和大人一起读教学创新设计

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《爷爷一定有办法》教学设计

阅读目标:

1. 师生共读,让学生喜爱绘本阅读,享受阅读乐趣,激发学生对绘本的阅读兴趣。

2. 渗透阅读绘本的基本方法,让学生通过朗读和欣赏画面,细心观察、展开想象,享受到更多的阅读乐趣,知道图画也会说话。

3、通过欣赏故事,体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱,感受爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

4. 凭借绘本,激发学生想象力和创造力,进行故事创编。

阅读准备:

课件、绘本书

阅读过程:

一、师生谈话,引出故事

1.小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师给你们带来一个有趣的绘本故事——《爷爷一定有办法》。(教师板书课题)

2.齐读题目谁有办法?再读题目。

二、听故事,理清主线

1.教师讲故事,理清情节发展。

毯子——外套——背心——领带——手帕——纽扣

2.带领学生根据提示串讲故事。

3.小结,填空:这是一位的爷爷。这是一个的故事。

三、看插图,精读故事

1.师:这本书不仅有有趣的故事,还有精彩的插图。图画和文字结合起来读才有意思呢!

2.师:还记得那块奇妙的布最后变成了什么吗?(纽扣)引读23、24、25、26页。

3.出示图画(书上26页)

师:纽扣不见了,约瑟的心情怎样?是啊,不光是约瑟难过,一家人都很难过,看看大家的表情。(引导学生说话。)

4.看图想象

(1)有没有人安慰他呀?猜猜小妹妹会说什么?(同桌互相说说,抽一对同桌表演)

(2)有没有发现小妹妹的身后藏着什么?(一块带有白云图案的毯子)

(3)猜猜看,这毯子会是谁送的?

5.小结,填空:这是一个

这真是一个的故事。

6.谁能告诉老师,这个小妹妹是什么时候有的呀?在书中找找吧。

四、看插图,编创故事

1.师:图画中,你还看到了哪些人?

2.纽扣到底去哪儿了?

3.(出示老鼠一家的图画),引导学生想象,创编故事:神奇的蓝色布料会使小老鼠一家会发生怎样有趣的故事呢?回到家可以自己编一编,明天讲给同学听一听。

五、总结故事,拓展延伸

1.这真是一个的故事!

2.引导看封面,了解作者、译者等信息。

3.阅读绘本,要注意观察、展开想象,同时,还应该跟其他同学共同交流。经典的绘本还有很多,如《长大做个好爷爷》《逃家小兔》《青蛙与男孩》……相信同学们一定会在阅读绘本中找到快乐。

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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