16 晚上的“太阳”公开课教学设计模版是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《16 晚上的“太阳”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

16 晚上的“太阳”公开课教学设计模版｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：16 晚上的“太阳”公开课教学设计模版

正文

《晚上的太阳》第一课时教学设计

教学要求:

1、会正确,流利地朗读课文。

2、学会本课的生字,理解生字组成的新词,认识一个新偏旁。

3、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的办法。

教学过程:

一、问题导入。

今天我们就来学习第15课《晚上的“太阳”》谁来读读课题,读好轻声,齐读。

二、初读课文

1、带着问题读课文。为什么“太阳”要有双引号?

请同学们自己读一读这个故事,要求读准字音,读通句子,难读的长句多读几遍。2、听录音,有感情朗读课文。

相信有了大家的提醒,你一定会把这些词读得更准。指名读。

齐读:边读边想这些带有红色拼音的生字你用什么好办法记住它。

3、刚才我们一起合作读了课文,初步了解了课文的意思,你能根据这道填空简单地来说说这个故事吗?

爱迪生的妈妈得了(),正当大家()的时候,爱迪生发明了一个()的“手术台”,用智慧()。

自己先练习说一说,指名说。

三、交流识记生字的方法。

“炎”:在字典里有三种意思,我们来看一看,在这个词里它表示什么意思?还会给炎组词吗?表示什么意思?中国的汉字可真奇妙,同一个字在不同的词语里表示不同的意思。

“急”:你遇到什么事会急呢?学生说话,原来急是一种心里的感受,所以它是心字底。

“性”:竖心旁加生。

认识了这三个生字,谁来读读这个词?介绍“急性阑尾炎”:是一种腹部急病,发作起来腹部剧烈疼痛,还会恶心呕吐,不及时手术的话会引起生命危险。谁再来读这个词?评价。

“术”:这个词两个翘舌音连在一起,你能读好吗?

“何”:爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎需要马上手术,可当时是晚上,油灯的光线太暗做手术太危险了。眼看着妈妈痛苦,爸爸很着急,医生很犹豫,真是一点办法都没有,这就是:无可奈何。你能带着这种感情来读一读吗?评价。“何”在百家姓里是一个姓,我们班有姓何的小朋友吗,告诉老师你叫什么名字?恩,老师记住你了。

“请”:加一加,换一换的办法。我们来玩个小游戏,老师说一个词,请你在老师的词前加个请字,坐下\喝茶\进来。“请”字真奇妙,小朋友用上它就更有礼貌了,我们在生活中可要多用用“请”这个好朋友。

“医”:认识新偏旁三框。医字的笔顺很会写错,翻到93页自己认真看看,指名写,全班写一写。

“秒”:看看钟面的时针\分针\秒针,秒是很小的时间单位,可以用来精确的记录时间。我们小朋友要做个珍惜时间的人,因为时间对我们来说意味着知识本领,对医生来说更意味着生命,我们要从小珍惜每一分每一秒,读一读。

“挡”:是提手旁,和手有关。你能给挡找找词语朋友吗?

“简”:看,古人用来写字的竹简,它是用什么做的呀?所以它是竹字头,还会给简组词吗?

四、巩固生字词

1.开火车读词卡。齐读词语。

2.接下来我们把生字词送回家,一起来读一读课文。互相评价。

五、指导写字

过渡:要学好语文不光要读好课文,还要写好字。

1、炎。仔细观察它在田字格里的位置,说说怎样把它写漂亮。

教师范写,学生描红,仿写。

2、医。怎样写才漂亮呢?

六、课堂小结

今天我们学习了15、课《晚上的“太阳”》,不光和这一课的生字新词交上了朋友,还读通读顺了课文,学写了两个生字,下节课我们继续学习这篇课文。感兴趣的小朋友课后收集一些有关爱迪生的资料。

资料摘要

16 晚上的“太阳”公开课教学设计模版