小数的意义（三）第一课时教学实录.pdf

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关键词：小数的意义（三）第一课时教学实录

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四年级数学下册导学案

1、3《小数的意义三》

主备人：赵蓉审阅人：赵蓉授课人：授课时间：授课班级：学生姓名：

【教师寄语】：自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

【学习目标】：

1、掌握小数的数位、计数单位。（重点）

2、掌握相邻两个计数单位间的进率。（关键点）

【课前热身】：分母是（）的分数是一位小数，分母是（）的分数是两位小数，分母是1000的分数是（）位小数。

【自主学习】：

1、完成课本第6页的知识点1的相关内容，得出：每个数字所占位置（），表示的意义就（）。

3可以写成小数（），它表示（）。

1 可以写成小数（），它表示（）。

100

23 可以写成小数（），它表示（）。 1002

、

【合作探究】：结合课本6页的“认一认”完成相关问题。

1、理解“小数数位顺序表”:表中可分（）、（）、（

三部分。

分别写作()、()、().......

3、小数中每相邻两个计数单位之间的进率是()。

4、在“33.333”中,每个“3”所占数位(),表示的意

义()。

5、每相邻两个计数单位之间的进率是()。

【展示点拨】:

小组汇报,把你们小组得到的最佳结果向全班展示,你会有更

大的收获。

【课堂检测】:

1、34.88是()位小数,它的最高位是()位,它的小数

部分的最高位是()位,计数单位是()。

2、在72.534中,7在()位上,表示();2在()

位上,表示();5在()位上,表示();

3在()位上,表示();4在()位上,表示

()。

3、大于0.6而小于0.8的小数有()个。

【回顾反思】:

从知识掌握、小组合作、学习方法等方面说说自己的收获。

小数的意义（三）第一课时教学实录

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