我的发现•日积月累公开课教学设计模版

《日积月累——歇后语》教学设计

宁夏银川市兴庆区第二小学樊菊香

一、教材内容分析:

人教版小学语文第八册“语文园地八”中的“日积月累”安排的是歇后语,旨在让学生在整合训练的过程中提高理解语言、积累语言、运用语言的综合能力。教师应牢牢把握教材特点,充分考虑学生认知状况,合理开发教学资源,紧紧围绕三维目标体系,有机实施引导、评价、激励、运用等教学策略,使学生拥有完整的学习过程,经历自悟与交流、理解与积累、迁移与运用的过程,以促使学生在生动活泼的语言实践中了解中华优秀文化,丰富语言积累,获得主动、和谐、持续的发展。

二、学习者特征分析:

歇后语不仅给学生带来了很大的快乐,而且在语言表达中既生动、又准确,还能增加人的知识与幽默感,它的魅力深深地吸引着学生。学生对它乐不知疲,仅仅一个“日积月累”的训练安排,不能满足同学们强烈的好奇心,纷纷叫嚷着要再去“歇后语王国”。于是,我根据学生的兴趣和所教学科的特点,定下主题《日积月累----歇后语》。

三、教学目标:

1、知识与技能:认识积累歇后语,培养学生的竞争意识和与同学团结协作的精神。

2、过程与方法:在自主的语言实践中感受歇后语的特点,丰富歇后语的积累,并强化运用歇后语的意识。

3、情感、态度、价值观:感受祖国语言的丰富多彩,激发运用祖国语言的浓厚兴趣,养成自我感悟、自我积累、主动运用语言的良好习惯。

教学重点:了解歇后语,积累歇后语、运用歇后语。

教学难点:能为歇后语创设特定的情境。

四、活动方法:

1、把全班学生分成四个学习小组进行活动,每小组答对一题加十分,累计最高分为优胜。

2、教师作为主持人评分,并为优胜小组颁奖

五、教学策略的选择与设计:

教师牢牢把握歇后语的特点,充分考虑学生认知状况,紧紧围绕三维目标体

系,有机实施引导、评价、激励、运用,并采用规划与生成相结合、课内与课外相结合、引导与指导相结合等策略使学生拥有完整的学习过程,促使学生在生动活泼的语言实践中了解中华优秀文化,丰富语言积累。

六、教学环境与资源准备:

在学校录播室,使用多媒体课件。

七、教学过程:

二、展示搜集,我的发现。

三、闯关要求,接受挑战。

四、第一关:探秘数字城堡。

五、第二关:畅游动物乐园。

六、第三关:共闯名人关。

七、“露一小手”大舞台。

八、歇后语践行园。

九、总结各组得分。

十、课堂总结结。

一、相声导入,点燃激情。

1、(播放视频)这是关于什么的相声?又叫什么?感觉怎样?

2、老师:歇后语是人们在日常生活中创造的一种有趣的、形象的语言形式,从不同侧面总结人们的社会生活经验,它和古诗、成语、对联、相声等一样,是我国的传统文化,作为中国人,我们应该继承并发扬光大。

3、今天老师带同学们去一个地方------歇后语王国,出示课题。

二、展示搜集,我的发现。

1、老师知道同学们在下面也搜集了很多歇后语。想不想在这里把你的搜集成果给大家展示展示?可时间有限,每人只能说一条,我们开火车说出自己最喜欢的歇后语好吗?不过老师可有个要求:别人说过的你就不能重复说了。

2、在搜集的过程中,你对歇后语有什么发现?(相机板书)

3、教师用歇后语评价

三、闯关要求,接受挑战。

1、要了解歇后语王国的奥秘,那可是一口吃成大胖子----谈何容易呀。歇后语国王有令:凡进本国者须闯过三关才行!大家敢接受挑战吗?有请班长宣读。2、班长在黑板标出各组序号。

四、第一关:探秘数字城堡。

1、你发现这座城堡有哪些数字组成的?别小看这些数字,它们可是能组成五花八门的歇后语呢。

2、送数字回家。每组派两名代表任选两道歇后语,填入正确数字得分。

3、大家还知道哪些数字歇后语?

4、教师用歇后语评价。

五、第二关:畅游动物乐园。

1、继续前进吧,看前面就是动物乐园了。(点课件)动物园里可真是一百只鸭子下河——热闹非凡,我看你们也是丈母娘看女婿——越看越有趣!想不想和它们交朋友呀?

2、交朋友抢答:(点课件)出示十二生肖动物图片,学生抢答相关歇后语。

3、还能说出一些其他动物歇后语吗?

4、教师用歇后语评价。

六、第三关:共闯名人关。

1、你认识他们吗?他们不光本领高强,而且是包公断案------铁面无私,要是不能说出和他有关的歇后语以及由来,是不能得分的。

2、闯关成功。

3、教师用歇后语评价。

七、“露一小手”大舞台。

现在我们闯关成功,歇后语国王听说你们课前还准备了有关歇后语的节目呢,是不是“露上一手”呢?(点课件)

八、歇后语践行园。

1、积累了这么多歇后语,能否“学以致用”呢?

2、这里的内容,谁能填上合适的歇后语,为谁的组加10分。

3、老师用歇后语评价。

九、总结各组得分。

现在请班长算出各组得分情况,向大家公布!

十、课堂总结结。

1、通过这次的日积月累活动,我们不仅积累了许多歇后语,而且学会了运用歇后语,望大家今后能让歇后语走进我们的说话和习作中,使我们的语言更加生动有趣。

2、这节课大家的表现是:纳鞋底不用锥子——真好呀!我也是胸口挂钥匙——开心呀!

3、所以老师想把美好的祝愿用歇后语送给你们:点课件齐读