我的发现•日积月累第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

我的发现、日积月累知识与技能1.学会写拟人句,体会拟人句的特点,通过学习、模仿,提高语言表达能力。2.能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句。过程与方法:小组合作交流,互说互评情感态度与价值观:通过学习、模仿,提高语言表达能力教学重点:学会写拟人句,体会拟人句的特点教学难点:通过学习、模仿,提高语言表

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2024-02-06 05:47:04

来源学校

学校：库车县第七小学

我的发现•日积月累第二课时教案

未知

2024-02-06 05:47:04

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月累第二课时教案

正文

我的发现、日积月累

知识与技能

1.学会写拟人句,体会拟人句的特点,通过学习、模仿,提高语言表达能力。

2.能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句。

过程与方法:小组合作交流,互说互评

情感态度与价值观:通过学习、模仿,提高语言表达能力

教学重点:学会写拟人句,体会拟人句的特点

教学难点:通过学习、模仿,提高语言表达能力。

教学准备:制作多媒体课件。(教师)

教法学法:引导学生发现句子的特点。自读自悟。交流发现,激发积累。

教学过程:

自学指导

1、读一读这三个句子,理解句子的意思。

2、说说你发现了什么?

3、你感受到了什么,体会句子的表达方式。

启智探究

1、(课件出示)

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。

成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

2、分析比较,感悟发现:

(1)生说说你从这些句子中发现了什么?感受到了什么?(引导学生从带点词语体会)

(2)师总结:作者分别把荷花、小白菊、小鸡、长生山羊当作人来写,这样写的好处是使景和物都变得生动活泼起来,让我们觉得亲切、生动、有趣,也更能表达出作者对这些事物的喜爱之情。

3.联系阅读,拓展视野:

(1)说说你还从本单元各课中搜集了解到哪一些类似的句子,找出来读一读,说说这样写的好处。

(2)说说你从课外阅读中积累到的类似的语句,比一比谁积累得最多。

日积月累

自读感悟,尝试说说句子的意思。

小组交流,说说句子意思,相互质疑问难。

仔细朗读后,说说这些诗句都有什么共同特点。

1.初读诗句,自由朗读:

出示下列诗句,要求读通读顺。(课件出示)(运用多种形式进行朗读。)

(1)采菊东篱下,悠然见南山。

(2)人闲桂花落,夜静春山空。

(3)竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

(4)黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

(5)鹅湖山下稻粱肥,豚栅鸡栖半掩扉。

(6)独出前门望野田,月明荞麦花如雪。

2.朗读理解,相互交流:

(1)自读感悟,尝试说说句子的意思。

(2)小组交流,说说句子意思,相互质疑问难。

(3)班级交流,质疑解难。(师生互动)

3.归纳特点,交流发现:

仔细朗读后,说说这些诗句都有什么共同特点。(都是描写乡村田园生活的。) 4.读读背背,内化积累:

课堂背诵,相互检查,比比谁背得快,掌握得多。

反馈矫正

这些诗句都是描写的。

背诵这些诗句看谁背的好,背的快。

拓展延伸

描写田园生活的古诗词

倚杖柴门外,临风听暮蝉。(王维)

雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。(王建)

板书设计:

我的发现

日积月累

作业布置:背诵并默写日积月累。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累第二课时教案