11 永远的白衣战士第二课时教案

教学要求:

1、学会本课生字词,理解由生字组成的词语。

2、说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”地抢求工作的。

3、体会叶欣临危不惧、舍己为人的精神。

教学重难点:

说说叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”地抢求工作的。

教学过程:

一、情景导入

1、出示叶欣遗像:同学们还认识她吗?叶欣这位年仅47岁的护士长在抢救“非典”病人时,感染上了“非典”病毒,病情牵动了所有人的心,她的家人,医院的领导,和她一起工作的同事,以及被她从死神手中拉回来的患者,还有社会上所有了解叶欣事迹的人们无不关心她的病情,然而多少人的努力和呼唤都没能留住叶欣匆匆离去的脚步。3月25日凌晨,叶欣意永远离开她所热爱的岗位、战友和亲人。3月29日下午,人们在广州殡仪馆青松厅与她做最后的告别,让我们一起目睹人们悼念叶欣的情景吧。(出示叶欣追悼会图片)

2、同学们看到这一幕后,你此时此刻的心情如何?

3、让我们一起怀着悲痛的心情一起来怀念这位英雄。(齐读最后两段)

4、这两段中的什么地方最能体现人们当时的心情?

5、请同学们再读这两句话,体会人们悲痛的心情?

6、读了这两句话,你有什么问题要提吗?

过渡:是啊,叶欣只不过是一位普普通通的护士长,为什么回让那么多人牵挂和怀念呢?她的背后一定隐藏着一个感人的事迹。

二、学习4-------7自然段

1、出示阅读提示:

朗读4------7自然段,找出令你感动的句子,细细品读,并在旁边做批注。

2、汇报读书收获

(1)高风险:叶欣的工作有很大的危险性,但她却置危险于不顾,仍然坚持给病人治疗。叶欣的工作危险性很大,但她却不考虑这些。叶欣的工作一不小心就可能感染上非典病毒,但她不在乎。

(2)高强度:工作的时间很长,没有休息的时间。她一天24小时都在工作,不知疲倦。治疗完一个又一个病人,不停的工作。

(3)高效率:把一个又一个的患者从死神手中夺了回来。如果没有她,可能会有更多的人感染病毒。。把叶欣比作一台永不疲倦的机器,全速运转。机器有时还要休息,更何况人呢。

3、指导朗读

4、出示:“随着----------拒接家人电话。”

(1)谈感受。“身先士卒”?

师:叶欣

不接家人电话是不是不爱家人,不尽人情呢?她当时是怎样想的?(爱家人也爱病人,她在家人和病人之间选择了病人。害怕家里得事影响病人的治疗而拒接家人的电话。)

(2)指导朗读

(3)出示:“叶欣迅速------抢救中去。”

A说说从中体会到了什么?(业务熟练、经验丰富、工作时间长、对患者无私的爱。)

B指导朗读

(4)出示:“面对------让我来吧。”

A读出斩钉截铁的语气。

B播放“非典”图片。

C看了这些图片,文中“这里的危险让我来吧”意味着什么?

D接读这段话。

过渡:接受危险,面对死亡,叶欣没有退缩却默默地作出了一个真情无悔的选择。

5、出示:“叶欣默默------心甘情愿。”

(1)齐读

(2)谈感受,从这里体会到了什么?(无私的爱)

(3)还从哪里体会到了叶欣的爱心?(声色俱厉)

(4)指名读,读出对叶欣的崇敬和爱戴。

6、出示:“3月4日------休息---”

(1)谈感受。(2)指导朗读

过渡:这样一位好同志病魔却没有放过她,经检查叶欣感染上了“非典”型肺炎。

三、齐读最后两段

叶欣留给我们的除了永恒的微笑,还留给了我们什么?

四、换位思考,怀念叶欣。

作为同事,护士长我想对你说:

作为患者,叶大姐我想对你说:

作为孩子,妈妈我想对你说:

作为学生,叶阿姨我想对你说: