过零丁洋优质课一等奖教案

读经典 养正气

-—品读《过零丁洋》

山西省晋中市榆次十中 董永梅

一、激情导入 同学们：今天老师和大家共同来品读一首七律诗《过零丁洋》。和它有联系的一个十分悲壮的故事——崖山海战，你们听过吗？

崖山海战是宋朝灭亡前的最后一战，双方分别是宋朝军队与蒙古军队。

公元1279年，崖山。海水波涛汹涌，海风呼啸。左丞相陆秀夫见大势已去，决定投海殉国。他先将妻子和儿女赶下海，然后转身对着年仅八岁的宋怀宗说：“国事至今，一败涂地，陛下理应为国殉身。”说完，陆秀夫将南宋传国玉玺绑在赵昺身上，背着年仅8岁的小皇帝，纵身跳入了冰冷的海水之中。陆秀夫和小皇帝跳海殉国后，许多军民毫不犹豫地选择追随。据史料记载，次日之后，崖山海域，浮尸十万。

想想都触目惊心。

同学们：自此，南宋亡了吗？ 形式上亡了。

但他们宁死不屈，精神上没有亡，而且南宋最后一个忠臣还没死，他就是文天祥。因为，之前他已经被元军俘虏。元将劝他写信劝降，但是文天祥宁死不屈，写下了《过零丁

洋》这首诗以表明自己以死明志的决心。

二、民主导学

（一）尾联为例，学会品诗。

1、诗的哪一联最能表明文天祥的心志呢？

尾联：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（齐读）

2、译文：自古以来谁能永远不死？我要留下这颗赤诚的心光照史册。

3、你从中感受到了诗人怎样的精神？

明确：舍生取义

浩然正气

视死如归

宁死不屈 忠贞报国

大义凛然 士可杀不可辱

表明诗人舍生取义的决心，大义凛然的浩然正气！充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的崇高民族气节。

教师小结：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这是文天祥用生命谱写的战歌！这慷慨激昂的两句诗激励了无数的仁人志士为正义事业而献身!全诗也因有此两句收尾而成为一代名作，千古壮歌。

4、读懂了文字背后的历史变迁和诗人情怀，那我们应该如何朗读这个千古名句，才能把诗人的浩然正气读出来呢？

这是作者激情慷慨的绝唱，激昂、高亢

。读“死”字要上扬，“照汗青”应该一字一顿、音调越来越高而且缓慢而拉长。

让我们大声朗读，来感受一下文天祥的浩然正气。

（二）交流展示，自主学诗。

诗贵在朗读，朗读古诗除了要注意字音（准确）、节奏（恰当）、更要读出语气和韵味。要想读出诗的韵味，必须理解诗人的情怀。

老师刚刚引领大家学习尾联的时候，步骤是：

读经典

—

知经意 —

明史实

—

悟情理

现在就请大家用读诗4步法来学习剩下的三联，小组交流，

然后展示。

首联

1、读“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”

2、首联：自己由于熟读经书，通过科举考试，被朝廷选拔入仕做官。在频繁的抗元战斗中已度过四年。

3、起兵抗元之后，文天祥竭尽全力，苦苦支撑，可是国家却危在旦夕，自己也身陷敌手。想到这些，作者不禁悲从中来！

师：了解了这些，大家再读首联，应该怎样读？ 语调应该低沉，语速稍慢，读出凄楚之感。

颔联

1、读“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”

2、颔联：大宋国势危亡如风中柳絮。自己一生坎坷，如雨

中浮萍漂泊无根时起时沉。

3、这两句以比喻的方式写国势和身世，生动形象地抒发了

国破家亡的悲哀。

师：用怎样的语气和语调才能读出这种情感呢？

明确：语调低沉，语速要慢。

颈联

1、读“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”

2、颈联：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。

3、“惶恐”和“零丁”巧用地名，表达心情。诗人忠贞报国，却眼看大好河山沦入敌手，心中的悲愤自然是难以名状的。

师：请大家朗读，读出这种“悲愤”！

4．师：面对敌人的逼迫，

以死明志！相信文天祥的浩然正气已经深深感染了我们！现在，就让我们大声齐读一遍这首诗，来表达我们对这位民族英雄的崇敬之情吧！

（三）激情朗读，余音袅袅。

音乐、文字、思想、感情、美

合起来，才是古典诗词。让我们带着对英雄的敬意再来读诗。

三、检测导结

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。这是孟子的一则名言。它告诉我们：当生命

和道义发生冲突的时候，我们应该义无反顾地舍生取义。同学们：让它根植于我们心中，引领我们做一个有民族气节的人！