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学科语文课题第一二单元字词复习主备人李海荣授课班级9.10 9.6 教学1、记住***、余光中、梁启超、雨果等作者及代表作品。目标2、识记第一、第二单元字词，读准字音，写准字形，会用词语（或成语）。3、通过典型例题训练，提高学生解题能力。教学重点目标2 教学难点目标3 教学内容（或知识点）环节导语设

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所属课文：观点要明确

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2019-06-29 15:24:00

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学校：开鲁县第三中学

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正文

学科

语文

课题

第一二单元字词复习

主备人

李海荣

授课

班级

9.10 9.6 教

学

1、记住***、余光中、梁启超、雨果等作者及代表作品。

目

标

2、识记第一、第二单元字词，读准字音，写准字形，会用词语（或成语）。

3、通过典型例题训练，提高学生解题能力。

教

学

重

点

目标2 教

学

难

点

目标3 教

学

内容（或知识点）

环

节

导语设

计

自主学

习

合作

交流

一、我们常说，万丈高楼平地起。由此可见，做任何事，打好基础是非常重要的，学好语文最基础的就是字词的学习，这节课，我们就来复习一二单元的字词。

二、知识梳理

（一）、文学常识

（1）***

(2) 余光中

（3）梁启超

（4）雨

果

（二）、学习字词。

（1）（2）（3）部分，（具体内容见导学案）

容易读错写错的字词，重要的词语解释。

分外

成吉思汗

折腰

．．．娉婷

鲜妍

旁骛

解剖

．．．．宽宥

允诺

恪守

菌子

．．．．矗立

坍塌

．．．可望而不可即

形销骨立

鸠占鹊巢

相得益彰

间不容发

时间

纵轴

1′

20′

4′

师生活动

教师口述，学生倾听。

学生依据学习目标自由复习本节课的知识

学生根据自己的实际情况，合理分配时间，进行有目的的复习。

学生在自主学习的过程中，不理解的字词做好标记，随时询问老师或同学。

教师巡视，答疑解惑。

学生交流不会的。学生查漏补缺。

教师强调学生易读错写错的字词.

学生着重记忆易错的字音。

设计意图

明确字词的重要性，明确本节课学习任务。

自主学习，有助于学生根据自己的实际情况查漏补缺。

效果检

测

课堂小

结

（三）、典型例题

1---3小题

（四）、针对性训练

针对本节课的综合性练习题，1----9小题

根据同学们的做题情况，我们应该做到审题要仔细，做题需细心，要想不丢分，前提是字词的掌握要牢固。

13′

2′

学生动笔，教师利用多媒体展示。

学生互换，互批，修正，强化记忆。

教师巡视，随时查看学生的答题情况，做针对性的讲解。

学生自主完成训练，教师展示答案，学生自评或互评。

教师小结答题时的注意事项。

此环节是为了进一步夯实学生的字词的学习。

设置此环节是为了进一步考察学生自主学习的情况。提高解题能力。

教学

反思

虽然说为了本课已经花了大量的时间做了准备，但由于前面的时候有点紧张，以致学生合作交流环节落下了，尽管说顺利地完成了教学，但是感觉还是没有达到自己预期的效果。没让学生标记自己错误的地方，没能留下时间给学生再次识记知识的机会。另外，缺少实用性与趣味性的结合。今后，我将在这方面更加注意探究，努力上好每种类型的课.

关于本教案的常见问题

Q：观点要明确教学设计内容推荐是什么类型的资料？

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A：对应课文《观点要明确》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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