1 沁园春•雪优秀公开课教案

沁园春·雪

教学目标

1.诵读并背诵诗词，读准字音，读顺句子；

2.研读诗词，体会感情基调，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀；

3.品读诗词，领悟其语言美，明确写景与抒情相结合的特点。

重点难点

教学重点：有感情地朗读诗词，理解写景、抒情想结合的特点；

教学难点：把握作者的思想感情。

教学过程

一、导入：由“雪”诗，引出《沁园春·雪》

请同学们找出以前熟知的写雪的诗歌，并且讲一讲它是什么意思。

示例：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难·其一》

渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？——元好问《摸鱼儿·雁丘词 / 迈陂塘》

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅·其一》

昔去雪如花，今来花似雪。——范云《别诗》

引出：1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，***同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，也写下咏雪的词。词中展现了塬上怎样的雪景?表达了诗人怎样的情感呢?(教师揭示课题) 二、诵读诗词，整体感知，感受其韵律美：

1.教师范读全词，学生聆听范读，强调节奏、字音。（PPT展示）

2.学生明确字音及停顿，自由朗读诗词，读出诗词的节奏美、韵律美、情感美，并想象诗词所描绘的景象，初步体会诗词所表达的感情。请学生多次齐读这首词，教师把握学生的理解程度和朗读问题，然后请个别同学范读，检验阅读情况。

3.观看（收听）名家朗诵，寻找不足和差距，并且感受内容。

教师点拨：

(1)“北国风光……分外妖娆。”以豪迈的语调来朗读。

(2)“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”“俱往矣，数风流人物还看今朝”要用赞颂、高昂的激情来朗诵。

(3)“惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕。”要略转低沉，用稍带批评的口吻来朗诵。

3整体感知：(概括诗词的主要内容)。句式：“这首诗上阕主要写 ，下阕主要写 。”

总结：行云流水般的一气呵成，节奏明快高亢，自信满满。

三、研读诗词，体会意境美：

分析上阕

1、提问：这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？

词的上阕。“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

2、词的上阕哪些句子总写北方雪景？

前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。

3、

“千里冰封”与“万里雪飘”在情态描写上有何不同？

前者是静态描写，后者是动态描写

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4、讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？

“望”字。它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”

5、作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？）

“长城”、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。

由此可见,上阕的结构特点是什么? 先总写,后分写

“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”体会“惟余”和“顿失”的作用，并说出所用的修辞方法是什么? “惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。

6、讨论：“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受?

“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素：（1）视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。（2）精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（3）时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。

7、讨论：上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。

“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。

8、提问：在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？

明确：作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。

总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前实景，接着写

想象虚景，虚实结合，动静结合写出了“江山如此多娇”。

分析下阕

1、提问：由眼前的景物联想到了哪些内容？

江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

2、在上下阕之间起过渡作用的是哪几句？

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

3、提问：“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？

秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。

4、提问：对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。

“惜”

“惜”中含有哪些意思？

“惜”中含褒，肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄；

“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；

“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信

下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？根据是什么？

成吉思汗最缺乏文采。

其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识”弯弓射大雕。

5、找出最能体现本诗主旨的句子

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

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6、这首词表达什么思想感情？

这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。

总结下阕：评论历史英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。引无数英雄竞折腰承上启下，引入论述

歌颂无产阶级英雄。

补充资料：《沁园春·雪》在重庆发表

1945年重庆谈判期间，***应柳亚子索诗之邀，将《沁园春·雪》相赠。毛附信说，这是“初到陕北看见大雪时”所填的一首词，“录呈审正”。柳亚子《沁园春·雪》称赞道：“……得其初到陕北看大雪沁园春一阕，展读之馀，叹为中国有词以来第一作手，虽苏、辛犹未能抗耳，况馀子乎！”

柳亚子很快写出和词，当月下旬他将两首词作送至中苏文化协会举办的“柳诗尹画联展”展出，并递交《新华日报》希望同时发表。

然而，《新华日报》是中共在重庆公开发行的报纸，报社负责人提出要向延安请示。报社规定，发表***词作需经本人同意，11月11日的《新华日报》只是单独刊登了柳亚子的《和毛润之先生咏雪词》。随之，很多人开始打听***的咏雪词，这引起时任重庆《新民报·晚刊》副刊编辑吴祖光的注意。他先从黄苗子处抄得***词稿，而黄苗子则是从王昆仑处抄得，抄稿中遗漏了两三个短句，但大致还能理解词意。吴祖光跑了几处，连找了几个人，把三个传抄本凑在一起，终于拿到一首完整的《沁园春·雪》，决定公开发表。

1945年11月14日，《新民报·晚刊》副刊“西方夜谭”刊发《毛词·沁园春》，并附加一段按语：“毛润之氏能诗词，似鲜为人知。客有抄得其《沁园春·雪》一词者，风调独绝，文情并茂。而气魄之大乃不可及。

11月28日，《大公报》也发表了毛唱柳和的两首咏雪词。郭沫若率先发表两首和词，盛赞***咏雪词“气度雍容格调高”。邓拓、陈毅等人也都依韵奉和。

12月4日，国民党中央机关报《中央日报》等报刊也同时登出

“围剿”***《沁园春·雪》的和词，意图在意境、气势和文字上超过***，但是“稍逊风骚”。据称，当年刊发的和词不下50首，评论将近20篇。

总结：结合发表的小故事，大家是否可以真切感受到词中的意境之美的呢？大气磅礴、乐观积极。

四、品读诗词，领悟诗词的语言美：

(小组讨论、交流)

句式：“我喜欢 (某一句或几句)，因为 (某字或某词)用得好，好在 。”

“我喜欢 (某一句或几句)，因为这里使用了 修辞，表达了 。”

例如：

“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素：

(1)视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。

(2)精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。

(3)时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。

例如“惟余莽莽”和“顿失滔滔”这两句，说出自己的感受。

“惟余莽莽”表现了苍茫的意境，“顿失滔滔”表现严寒之下，黄河突然被冰封住的样子

例如“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这一句，谈谈你最强烈的感受!试用散文化的语言描述三句诗的意境。

“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。

总结：韵律美、语言美是其形，意境美、基调高是其意美，***的这首词做到了内外皆美，表现了伟大领袖毛主席武功之外还有诗情。

五、拓展阅读《沁园春·长沙》

独立寒秋，湘江北去，

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橘子洲头。看万山红遍，

层林尽染；漫江碧透，

百舸争流。鹰击长空，

鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，

谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，

风华正茂；书生意气，

挥斥方遒。指点江山，

激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，

浪遏飞舟？

六、布置作业：

1.背诵诗词。

2.课外阅读《***诗词选》。

结束语：同学们，在新时代的进程中，我们不要忘记伟人的大志，迈着新时代的步伐，一起开拓未来，走进新时代。

板书设计

《沁园春•雪》

上阕：望--------(实) 想--------(虚) 绘祖国大好河山

下阕：评论历代帝王

抒豪情壮志

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