彝族舞曲教学设计模板

人民音乐出版社七年级上册

第二单元

《彝族舞曲》教案

（欣赏课）

陕州区张湾乡初级中学

孙红丽

《彝族舞曲》教案（欣赏课）

教学目标：

1.

通过欣赏民族琵琶独奏曲《彝族舞曲》，培养学生音乐审美能力，拓展音乐视野，让学生能够感受彝族舞曲的风格，体验民族舞曲之美，认识并记住琵琶的音色和器乐独奏这种音乐表演形式，提高音乐文化素养。

2.

分析曲式结构，在活动中培养学生想象、创造能力。

教学难点：

分析曲式结构，在音乐中感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。

教学过程：

一、

导入

试一试、你能行! 1.看老师的服饰，再观看视频，请回答：视频中所表现的是哪个少数民族？你对这个民族有哪些了解呢？

(彝族：彝族是我国少数民族中人数较多的民族，同时彝族也是中国最古老的民族之一。) 2.看彝族相关图片，介绍彝族相关文化和音乐文化。

1） PPT图1：彝族服饰。（彝族服饰作为彝族文化的物质载体，自身具有独特的形式美特征，表现在三个方面：图纹——和谐自然之美的表现；款式——古朴庄重之美的彰显；色彩——庄严肃穆之美的

积淀。各地彝族服饰区域差异大,各地样式纷繁复杂,但总的来看,彝族服饰还是有很多传统的文化要素保留了下来。"远看似火,近看是花。”用来形容彝族服饰一点也不为过。

2)PPT图2：彝族民居。（彝族民居彝族民居类型可以分为瓦房、土掌房、闪片房、垛木房、茅草房等，大分散、小聚居是彝族居住的主要特点。在彝区，各地、各支系传承的居室建筑形式是多种多样的，并与当地的居住习俗有密切关联，从村寨的聚落到住宅的地址；从房间的分置到什物的堆放；从建筑结构到民居信仰和禁忌，都表现出独特的民族风情。）

3) PPT图3：重要节日—火把节（彝族地区的传统节日，每年农历六月二十四日举行，流行于云南、贵州、四川等彝族地区。白、纳西、基诺、拉祜等族也过这一节日。火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，节期三天。农历六月二十四日，北斗星斗柄上指，彝语支的民族都要过火把节。）

二、

目标展示

三、

作品介绍

1.

认识琵琶

★音质特点：琵琶和柳琴都是同一体系的民乐，它们的发音清脆、明亮，富于颗粒性。

★琵琶的音色清澈、明亮，中国唐代诗人白居易的著名诗句“大珠小珠落玉盘”，形象而生动地说明了琵琶的音质特点。

2.曲作家—王惠然

王惠然，浙江镇海。中国著名民族音乐家

，柳琴、琵琶演奏家，作曲家。是一位集作曲、指挥、演奏、教育及乐器改造於一身，成就显赫的著名民族音乐家。曾创作琵琶独奏曲《彝族舞曲》、《春到沂河》等乐曲。王惠然作曲，以抒情优美的旋律，粗犷强烈的节奏，描绘了彝家同寨迷人的夜色和人们欢乐舞蹈的场面。

3.创作背景

王惠然在关于《彝族舞曲》的创作体会中这样写道：“那时（1956年），我们每天随着彝族、苗族马帮一起爬山涉水,头顶蓝天,脚踩云彩,饱尝了十万大山的巍峨雄姿和风景如画的山寨美景那时我们还在半夜两三点钟出发赶路，一路上明月皎洁、夜色迷人、与大地朦胧的景色竞相交辉。巍峨的山川和风景如画的山寨,明月皎洁的夜晚,山寨的青年男女载歌载舞的各种场景，曲作者有感而发……

四、

乐曲赏析

1.初步感受，根据你对《彝族舞曲》的速度和情绪的感知试着为它分段落。（4部分）

2.引子部分（想象体验）

引子：以轮指开始，慢起渐快，犹如悠扬的笛音。引导学生听音乐的速度（由慢到快）、情绪（优美恬静），琵琶低音区音色（模拟葫芦丝的音响）、想象村寨恬静朦胧的夜景。

3.A部分赏析

①初听

A部分：主题源自彝族民间乐曲《烟盒舞曲》，以推挽指法奏出柔美的滑音，旋律优扬，富于歌唱性，并伴以舞蹈性节奏音型，生动地描绘了姑娘们轻盈的舞姿。

②欣赏A乐段，回答问题：

乐段A包含几个主题？

有没有重复的主题？

A部分的音乐情绪、速度有何特点

？

③A段是一个单三部曲式结构（a

b

a）,主题a与b形成既有对比，又有统一的联系。优美抒情的慢板旋律，琵琶演奏，柔美的滑音，旋律悠扬，富于歌唱性

。

a+b+a

单三部曲式，又称三段式，因为它是由三段旋律构成的，即：呈示段——中段——再现段。

4.B部分赏析

①

欣赏并分析B部分的音乐速度、力度特点，有几句组成？（请根据老师的提示给本部分分段。）

②

根据分析得出：本部分c+d+e+f四个主题乐段，分别表现四种情境：阿黑哥欢舞、阿诗玛漫舞、男女群舞、互诉衷肠。

③

B段是一个多段体结构，是舞曲的高潮部分，乐段B乐段是A乐段的主题变奏。琵琶用扫弦、轮指、推挽的手法充分表现四个主题的不同情境。音乐速度的变化会导致整个乐曲情绪的变化，可见音乐要素是影响音乐作品民

族性的关键。

④

学生以组为单位为每一个乐句编一种动作，并随音乐律动展示。

5、赏析乐段A’段（再现体验）

A’部分，再次呈现对比性的抒情段落。展现了一个更加恬美、朦胧的意境，表达一对对恋人互吐衷肠，情意绵绵的情景。

播放A’部分，请学生找出与之相似的主旋律，总结出：乐段A’是乐段A的再现。

6、曲式结构

乐曲播放完毕几幅与乐曲同步的音乐主题图片也就依次出现了，乐曲的曲式结构图也就清晰呈现出来了：

引子 + A（a+b+a）+ B(c+d+e+f) + A’

从而引出复三部曲式结构的概念和特点。

复三部曲式，是由三个部分构成的，结构为：呈示部——中部——再现部。而它的三个部，可以由三段式组成，也可以由二段式组成，也可以由回旋曲式组成，总之是由一个完整曲式构成的。

有时会出现这种情况，A部是由三段式或二段式构成的，而B部和C部却只是一个段，而非一个完成曲式。这种也算是复三部曲式，是不完整的复三部曲式。

五、

课堂小结

1、《彝族舞曲》的作曲是谁？

答：王惠然

2、王惠然以怎样的旋律和节奏描绘了彝族人欢乐的舞蹈场面？

答：以抒情优美的旋律，粗狂强烈的节奏。

3、琵琶是什么乐器?

答：拔弦

这节课，我们认识了作曲家王惠然，了解了琵琶，熟悉了琵琶的音色，更是通过《彝族舞曲》感受了具有浓郁民族特色的彝族及彝族的音乐文化。我国的民族音乐文化有着悠久的历史，有许多民族音乐有很高的鉴赏价值，希望同学们多接触民族音乐，了解民族音乐。

五、拓展延伸，加深理解

学跳彝族舞！让我们随着音乐跳起来吧！

板书：

欣赏：彝族舞曲

A: a+b+a 单三部曲式

呈示段——中段——再现段

全曲：

引子 + A（a+b+a）+ B(c+d+e+f) + A’

复三部曲式结构

呈示部——中部——再现部