观点要明确教学设计内容推荐

中考议论文阅读应试策略

教学目标

1复习议论文的文体知识，明确阅读的考纲要求。

2真题引领，方法指导，归纳高频考点。

3强化训练，反馈总结。

教学方法

1以纲为本，以练为线。

2真题引领，反思补救。

教学手段

多媒体课件

一

导入学习

中考语文试题中现代文阅读占有很大的比重，议论文的考查是考纲中必考的内容。那么如何做好议论文的阅读理解题，是我们这节课要探究的问题。

二

议论文的文体知识和考纲解读

（一）

复习议论文的文体知识

1学生小组交流，回顾各自掌握的议论文的文体知识。

2教师多媒体展示重要的知识点。

论点：定义：明确的判断句或肯定句

位置：标题

、开头

、中间

（归纳）、

结尾

分类：中心论点（全文唯一）、

分论点(位于段首)

论据：事实论据（代表性事例

、

历史事实

、

统计数据）

道理论据（原理、

公式

、名言

、警句）

论证方法：举例论证

、

道理论证

、

比喻论证

、

对比论证

结构：总分、

并列

议论文语言：鲜明性

、

准确严密性、

概括性

、

生动性

（二）2019年安徽中考考纲阅读方面要求

1 整体把握文章大意，从中获取重要信息

2理清文章思路，把握主要内容

3准确概括段意或层意，归纳文章中心

4体味和推敲重要词

句

段在语言环境中的意义和作用

5了解文章常用的写作手法并能作出简单分析

6区分简单议论文中的观点与材料，发现观点与材料的联系并做出判断

7对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法

三

方法指导，归纳高频考点

（一）2019年安徽考纲例证性试题《信息时代更需经典阅读》”（原文略）’

1通读全文，你认为这篇文章的中心论点是什么？

考点：提取中心论点.

考纲链接：准确概括段意或层意，归纳文章中心

试题解析：信息时代更需要经典阅读

方法指导：从格式上讲是明确的判断句或者肯定句；

看标题、中间、结尾；分层概括，提炼；注意与论题的区别；注意与分论点的区别。

2

阅读文章第３自然段，说说与传统出版业相比，网络信息具有哪些局限性？

考纲链接：整体把握文章大意，从中获取重要信息

试题解析：（１）网络信息较少受到社会理性的约束和过滤（２）往往只是有个人色彩，而不具有深厚时代文化内容

（３）让人得到的只有空虚和焦虑．

方法指导：审清题干，明确答题区域，筛选提炼；规范答题

３

文章第５自然段在论证过程中主要使用了哪种论证方法？有什么作用？

考点：论证方法

考纲链接：了解文章常用的写作手法并能作出简单分析

试题解析：举例论证

举出读四大名著的例子，具体有力地论证了经典阅读会潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念的观念．

方法指导：判定方法一分析构成—结合内容说明效果

举例论证：举了……的例子，论证了……使论证更具体更有说服力。

道理论证：引用……作为道理论据，更有力地论证了……，增强了权威性。

对比论证：通过将……和……对比，更加突出地论证了……

比喻论证：把……比喻为……生

动形象地论证了……，使论证更加鲜明生动懂。

４

结合文章内容和你的阅读经验，谈谈你对第７段划线句的体会

考纲链接：对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法．

试题解析：开放性试题

两个答题角度

１多阅读经典，不沉迷网络

２面对海量的网络信息，应懂得正确取舍．

方法指导：结合文中观点，联系实际谈看法

（二）议论文常考题型补充

1 “这，这样”等指示代词指代的内容

方法指导：一般在前面找，归纳，检验

2 概括论据和补充论据

方法指导：判断论据类型，看要求概括或补写的是事实论据还是道理论据

事实论据：人物+故事梗概(做了什么+结果怎样)

道理论据：大家熟知的名人名言，格言，俗语等

切合论点，有典型性，简明扼要

3 划线句子的作用

考纲链接：体味和推敲重要词，句，段在语言环境中的意义和作用

方法指导：看所在的位置

：

中间、

开头、

结尾，分别在结构上、内容上

4 结合全文回答，分析论证思路

考纲链接：；理清思路，把握主要内容

方法指导：1找总起句，总结句

过渡句，归纳概括

2 审清题干，确定答题区域，找出答题范围中的论点，勾画出论证方法论据，组织语言。

（三）

归纳议论文的高频考点

1

2

3

4

5

提取或概括中心论点

概括或补写论据

论证方法及作用

划分文章层次

词句段赏析

四

强化练习，反馈总结

教师分发练习

语段

一“谈坚韧”

语段二

“内心辽阔，世界温柔”（原文略）

学生做好后，对照答案批改，教师归纳失分较多的题目，分析原因，进行一点多练。