审题立意优秀课堂实录

第一单元写作

审题和立意

教学设计

教学目的：

1、让学生学会如何根据所给的文题审题。

2、了解立意的方法。

教学重点难点：

1、体会隐含在文题字面后的含义。

2、怎样才使学生把握材料所透视出来的

意思，以便确立较为深刻的主题。

教学准备：写作素材，多媒体课件

课时安排：1课时

一、导入：审题立意的重要性

我们拿到一个作文题，首先要审题，即了解题目要求，领会题意。在此基础上，通过反复思考、精心选材，最终确定文章的主题，这就是立意。审题和立意密不可分，共同组成了作文构思的起始环节。

二、什么是审题、立意？

所谓审题，就是了解题目的意义、范围和要求。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。

所谓立意，就是确定文章的主题（中心思想、中心论点）, “意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。

立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否

新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。

审题与立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化。

三、审题方法：

1．审题目

（1）要审清题眼（关键词）

一般来说，题眼往往由题目中的动词或起修饰限制作用的词充当。

如，“美好的一天”，“美好”是题眼；

“我追上了成功”，“追上”是题眼。

（2）审清题目的限制。

《发生在我身边的一件趣事》

这个题目限制了写作对象：事；写作数量：一件事；取材范围：我身边的事；文章中心：趣事；体裁：记叙文

《初中生活二三事》

（3）审清题目的含义。

（字面义、引申义、比喻义

）

《留在我心底的风景》，“风景”既可指自然风景，也可指人文景观乃至于一件事；修饰语“留在我心底的”意味着这个“风景”给“我”留下很深的印象，从而可联想到是给人印象深刻的一种风景或一件有教育意义的事。

（4）要注意副词隐含的信息与要求。

如“最”“也”“还”“再”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀。《这也是课堂》，中的“也”规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课。

（5）要注意句式复杂的文题的内在关系。

这类文题往往有着因果、条件等内在联系，审题是必须辨别清楚。

《我拥有，我快乐》，中“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种情感反应。下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，或只见“快乐”，少见“拥有”，都是偏题的。

2．审导语

文题前常常加上一段提示性的文字，这段提示性的文字往往给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。因此，在审题时，应注意对提示语的研究揣摩。

19.阅读下面的文字,按要求作文。

(2018·广东）

恒,是追梦路上的执着,是身处困境的坚守,是成功的压仓石。恒,就是不忘初心一笔一划去描绘心中的愿景. 请以“恒”为题目,写一篇文章。要求:(1)自选文体(2)不少于500字(3)文中不得出现真实的姓名和校名。

3．审要求

19.阅读下面的文字,按要求作文。

恒,是追梦路上的执着,是身处困境的坚守,是成功的压仓石。恒,就是不忘初心一笔一划去描绘心中的愿景。

请以“恒”为题目,写一篇文章。要求:(1)自选文体(2)不少于500字(3)文中不得出

现真实的姓名和校名。

立意的基本要求：

（1）、鲜明、正确。

（2）.立意要“新颖”：

2.立意要“新颖”：（避免思维定势、人云亦云）

深入发掘题目的内涵，变换不同的角度思考问题，甚至从习见观点的对立角度反向立意，都可以使立意新颖。

3.立意要“深刻”：

（1）、小中见大，虚实结合。

俗话说，“一粒沙中看世界，一滴水能映太阳”。可能通过叙述一件小事，揭示出深刻的哲理或反映出时代面貌。通过自己亲历、亲见、亲闻的小人物，小事情，小场景，来反映国家、时代、改革、创新的大主题，以及歌颂真、善、美的思想的新高度。

（2）、变换角度，辩证立意

辩证立意，就是变换一种眼光、变换一个角度来立意的方法，辩证地看问题才能显出文章的深度。作文《苦与乐》，一般同学会说学习是苦的，只有先吃苦然后才会快乐，苦尽甘来。

但假如往深处挖掘一下，其实对“苦与乐”的认识是因人而异的，有人认为苦的事，有人却乐此不疲；有人认为乐的事，有人却认为苦不堪言。这样的立意就会比前一种观点更高一筹。

（3）、大胆创新，反弹琵琶

打破思维定势，从相反的方向去思索、分析，以求得新的判断与认识，这便是“反弹琵琶法”。大胆想象，使文章内容出人意料之外而又在情理之中，我们可以突破常规的思维习惯模式，从相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，写出与众不同的立意。

当堂练习

阅读下面的材料，列出两三个写作的主题。

10月28日上午，重庆市万州区公交车上，乘客刘某因错过目的地站要求停车，司机冉某以该处无公交车站拒绝。刘某对司机大加指责，司机不断回头解释与争吵，乘客大多选择旁观不语，矛盾逐渐升级。当车经过万州长江二桥时，刘

某突然拿起手机两次砸向司机头部，司机冉某放开方向盘进行回击，双方开始殴打，最终导致车辆失控，与迎面的小轿车碰撞后冲出二桥护栏坠江，造成车上15个鲜活的生命在3秒内瞬间消逝。

【立意角度】

1【乘客刘某、司机冉某】

（1）要有规则意识，学会遵守规则

（2）冲动是魔鬼，学会控制情绪，做事要冷静。

2【其他乘客】路见不平一声吼，该出手时就出手，切忌冷漠。

完成课本41页“写作实践”第一题。

作业：请以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。