6 变色龙教学设计(第一课时)

6.变色龙

教学目标：

1.理清故事情节。

2.概括人物性格

3.品评人物，认识社会特征

教学重难点：

1.理清奥楚蔑洛夫“变”的过程，把握主人公奥楚蔑洛夫的形象。

2.把握语言描写、细节描写对塑造人物形象起到的作用

3.感受批评现实主义小说的表现方法和艺术特点。

导入新课：

同学们，大千世界无奇不有，在自然界中有很多动物能利用自身的特性保护自己，变色龙就是其中的一种，它可以随着环境颜色的改变而改变皮肤的颜色，俄国著名作家契诃夫曾经有一篇小说就借用变色龙这种动物来描写一位堂堂的警官，今天这节课让我们跟随契诃夫一同走进他的这篇讽刺小说《变色龙》，去认识他笔下的这位警官。

讲授新课：

整体感知：

请学生帮助老师断案：

一个首饰匠拿着烟头去戳一条小猎狗，结果被狗咬了一口，一个手指头被咬伤，现在狗被抓住，只是此时还不知道狗的主人是谁，假如你是一位警察，你怎样处理这桩案件呢？（学生活动）这时你旁边突然有人说这条狗的主人是一位将军，你又将做何处理？（学生活动）

其实这个案件不不难处理，但就是这样一桩简单的案件在十九世纪八十年代的俄国却让一位警官丑态百出，让人啼笑皆非，故事到底是怎样的呢？请同学们朗读课文，思考下列问题：（学生读课文，同时在书上圈点勾画相关信息，教师巡视，在学生回答问题的过程中教师根据情况加以适时的引导）（屏幕出示问题）

1、本文写了一件什么事？请用简洁语言加以概括。

明确：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的全过程。

2.警官奥楚蔑洛夫在审案的过程中有几次变化？是怎样变化的？

对小猎狗

对赫留金

1 不知狗的主人是谁

2 有人说好像将军家的狗

野畜生，疯狗把它弄死好了

它是那么小，它怎么会咬着你的？

肯定赫是被狗咬了

你那手指头一定是给钉子弄破的。鬼东西

受了害，我决不能不管

你这混蛋不用把你那手指头伸出来！怪你不好

我早晚要收拾你

3 巡警说不是将军家的下贱胚子

狗

4 巡警说是将军家的狗

名贵的狗，狗是娇贵的动物

5

6 厨师说不是将军家的狗

厨师说是将军哥哥的狗

野狗，弄死它算了。

真不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头

3.奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？有没有始终不变的东西？

变:对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变. 不变：本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。

细节感知

1.那么在现代社会断案的依据是什么呢? 答：法律

2.那么在当时沙皇统治的年代为什么不依据法律来断案呢？

答：黑暗和腐败

3..从文中找出反映沙皇统治的黑暗和腐败的句子。

4.作者为什么用《变色龙》做题目？

因为小说写的是主人公奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”的问题。他六次淋漓尽致地巧妙表演，好像蜥蜴一样善于变色，讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。所以作者用《变色龙》为题。

这样不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。

5.细节描写：四次写到军大衣

【开

头】

奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，作以吓人的工具；

【中间的两次】

（第10段和第20段），他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。

【结

局】

“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头照应。

小结：

本文通过对见风使舵、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质，揭露了沙皇统治的黑暗。

作业布置：同步练习册

板书设计：

6.变色龙

不知是谁家的狗——错在狗——弄死狗，惩罚主人

将军家的狗——错在人

不是将军家的狗——错在狗——教训狗及其主人

也许是将军家的狗——错在人

不是将军的狗——错在狗——弄死狗

是将军哥哥的狗——错在人——恐吓赫留金