20 曹刿论战第二课时教案

曹刿论战

一、教学目标：

1．结合书下注解，疏通课文第2、3 段文字内容。

2．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。

3．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。

4. 把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。

二、教学重点难点: 1．读通读懂课文，积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。

2．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。

三、教学方法：朗读法；讨论法。

四、教学用具：多媒体

五、教学课时：二课时

六、教学过程：

（一）学习课文第2、3段

1．学生自由阅读课文第2、3段。

2．结合注解，疏通课文第2、3段。

3．学生之间互相讨论。

（二）研讨课文第2、3段

1．为什么“齐人三鼓”后曹刿才说可以进攻，为什么“视”“望”以后曹刿才说可以追击？

为下文留下伏笔，突出文章的中心，在下文写战后分析时，让曹刿能集中“论战”，从而表现他的“远谋”。

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2．曹刿与鲁庄公各是怎样的人？请用简要的语言概括。

曹刿：爱国，政治上深谋远虑，军事上有卓越的指挥才能。 鲁庄公：目光短浅，鲁莽草率，昏庸无能，急躁冒进。

3．古人记叙这场战争，用“齐鲁长勺之战”为题，而后人却改用“曹刿论战”为题，为什么要作这样的改动？

本文主要表现的时曹刿杰出的政治、军事才能，所以紧扣论战来写，略写了战争场面，详写了曹刿的言论

，生动地刻画了有远见卓识的曹刿的形象。 （三）拓展迁移

【甲】十年春……故逐之。 （《曹刿论战》） 【乙】夏后伯启与有扈①战于甘泽而不胜。六卿请复之，夏后伯启曰：“不可。吾地不浅②，吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教③不善也。”于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张④，钟鼓不修⑤，子女不饬⑥，亲亲长长，尊贤使能。期年而有扈氏服。故欲胜人者，必先自胜；欲论人者，必先自论；欲知人者，必先自知。 （《胜人者先自胜》，选自《吕氏春秋·先己》）

【注释】①夏后伯启、有扈是古代的人名。 ②浅：狭、窄小。 ③教：教化。 ④张：乐器上弦。 ⑤修：设置。 ⑥饬：同“饰”，修饰。

1．解释下列句中加点的词语。

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(1)公将鼓之 (击鼓。) (2)小惠未徧(同“遍”，．．遍及，普遍。) (3)肉食者鄙(目光短浅。) (4)期年而有扈氏服(满．．．一年。) 2．下列四个选项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（B）

A.何以战 不以物喜，不以己悲

．．B.小大之狱 四时之景不同，而乐亦无穷也

．．C.战于长勺 何有于我哉

．．D.登轼而望之 期年而有扈氏服

．．（A项第一个“以”：凭借，第二个“以”：表因果关系，因为；B项两个“之”：的；C项第一个“于”：在，第二个“于”，对；D项第一个“而”：表承接，第二个“而”：助词，不译。）

3．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

于

是

乎

处

不

重

席/食

不

贰

味/琴

瑟

不

张

4．将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

用来祭祀的猪牛羊、玉器和丝织品，我不敢虚报数目，一定做到诚实守信。

（2）故欲胜人者，必先自胜。

所以要战胜别人，就必须首先战胜自己。

5．结合甲、乙两文的内容，说说作战想要取得胜利需要怎么做。

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（1）政治上取信于民；（2）军事上抓住战机，知己知彼（3）想要战胜别人，首先要战胜自己。

附译文：夏后伯启与有扈氏在甘泽作战却不能取胜。大臣们请求再次出兵攻打，夏后伯启说：“不可以。我的国土不小，我的百姓不少，进行战争却不能取胜，（这是什么原因呢？）这是因为我的德行浅薄，教化不好而造成的啊。”于是夏后伯启就坐卧时不垫两层席，吃饭不用两样菜，不听音乐，不设置钟楼，自己子女不穿带有装饰性的衣服，.亲近亲属，尊重长辈，尊敬任用有贤能的人。一年以后有扈氏归顺了。因此，要战胜别人，就必须首先战胜自己，要批评别人，就必须首先要批评自己；要了解别人，就必须首先要了解自己。

七、布置作业：

背诵课文。

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