1 祖国啊，我亲爱的祖国教学内容分析

《祖国啊，我亲爱的祖国》

教学设计

平顶山市第十二中学

王苹苹

《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计

一、教学目标

知识与能力：

1、反复诵读，理解课文内容。

2、体会诗歌感情色彩的变化，把握寄托诗人感情的具体形象，培养学生解读诗歌的能力。

3、能有感情地诵读、准确地背诵全诗，品味语感。

过程与方法

：

１、以诵读加深对课文的理解，并由此进入情境，以情带声，声情并茂。

２、抓住关键语句，发挥想象，细心品味诗歌富有表现力的语言，把握意象的含义。

３、边读、边想，讨论提问，把握诗歌的情感历程，分析诗歌主题。

情感、态度、价值观：

培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。

教学重点

诵读，理解诗歌中不同意象所表现出的不同情感。

教学难点

准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

教学过程：

一、论诗谈酒，激情导入

有一次一位朋友对我说：“诗是水中酒，酒是文中诗”。我回复道：心情宁静时写出的诗是一杯红酒，微醉；心情激动时写出的诗是一杯烈酒，伤身；心情愉快时写出的诗是一杯甜酒，养颜；心情悲痛时，写出的诗是一杯苦酒，伤心。我以为自己回答得很完整了，可是有一天当我读到一首情感复杂的诗时，才知道还有另外的答案，它不是红酒，不是烈酒，不是甜酒，也不是苦酒，而是一杯陈年的酒，越品越醇。今天我把这首诗带到了课堂，让同学们跟我一起品尝它的酒韵。（此时不揭示课题）

二、品读诗意，整体感知

1、PPT出示诗歌第一、二小节，隐去这两小节末尾“祖国啊”三个字，请学生自由朗读，说说这两小节诗是一杯什么酒，是从哪里感受到的，并适时指导朗读。

明确：第一小节是一杯“苦酒”，通过破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象可以感受到。应用舒缓的语速低沉的语调读出沉重、压抑和悲痛的情感

第二小节也是“苦酒”，但苦中也有希望。通过“贫困”“悲哀”“希望”“飞天袖间”的“花朵”等意象可以感受到。应用稍快的语速，稍高的语调读出作者的悲哀与向往之情。

2、PPT出示诗歌第三、四小节，隐去末尾“祖国啊”三个字，请学生自由朗读，说说这两节诗应该怎么读，为什么。

明确：第三小节要用稍快的速度与高昂的语调读出诗人的欣慰与喜悦。因为“簇新的理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等意象与前两小节相比充满了生机与活力。

第四小节要深情地，语速由慢到快，语调由低到高的读。因为这节诗以第一人称写成，是“我”向“你”的倾诉，诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和你一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，“我”和你生死相依、血肉相连。

三、感受诗意，问题探究

1、诗节的顺序可以调换吗，请说明理由。

明确：不能。因为这四节诗是依作者情感的流动过程写成的。前三节诗写了迷惘的我，深思的我，沸腾的我的思想历程。第四节是作者的誓言。并且诗里有时间的顺序，写了过去与现在。

2、你的过去是黑暗的，你的现在是光明的，请同学们自由地朗读诗句，想一想诗句中的你是指的谁？你是怎么知道的？

明确：是祖国。从“十亿“与”“九百六十万平方”可以读出。

3、（将每一节诗最后的一句“祖国啊”出示出来）请同学们通读诗句，讨论每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否相同，为什么？

明确：诗中第一句“祖国啊”抒发了诗人难以言状的悲哀之情,因为祖国是贫困的、多灾多难的,；第二句蕴涵着诗人的几多痛苦和几多希望，因为祖国也在不断努力着；第三句表达了诗人激动的心情，此时祖国正在中兴；第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤，决心为之献身。

4、就像好酒都有名字一样，这首好诗也有名。如果让你选择诗中的一句话为诗歌取名，你会选择哪一句？

明确：祖国啊，我亲爱的祖国。

四、走近作者，了解背景

这首诗的作者是男是女，他（她）会有怎样的经历呢？

舒婷，当代著名诗人，原名龚佩瑜，福建泉州人，1952年生。先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等。就是这样一位工人出生的女子写下的《祖国啊！我亲爱的祖国》获1981年全国优秀诗歌奖。这首诗发表于1979年7月，成诗却早在1976年的动荡时代。那是一个特殊的历史年代，中国刚刚经历了十年“文化大革命”浩劫与摧残，知识分子受到迫害、教育质量普遍下降、教学秩序混乱、整个中华大地黑白颠倒、1976年10月6日，中共中央采取断然措施，粉碎江青了反革命集团，结束了“文化大革命”。自此，中华人民共和国开始走向新生。

五、创造诗意，练习拓展

品了这样一首充满着爱国之情的诗歌，你是不是也有许多话想要说给祖国母亲听呢？试试看用诗化的语言来表达你的心声吧！（通过学生的回答引导他们更多的了解国家的历史，激发他们热爱祖国之情）

六、课堂小结

感谢同学们的真情告白。人生无不散之宴，课内的诗湖即将风平浪静，但课外的诗河会继续流淌，愿同学们在诗海泛舟，在诗原放歌，在诗窖酿酒，把美丽的诗情，融入到生活中的每一个角落。

七、延伸诗意，作业布置

《水乡》是一首好诗，请写一段文字，说说它好在哪里?可以评析全诗，也可以评一个方面；字数不少于200字

屋是小岛／浪中摇；

人是小岛／河上漂。

篙挨篙／桥接桥；

鱼网给桥栏／穿上黑纱袍。

夜半起大潮，站在门口捞一瓢；

一半是星星，一半是鱼苗。

八、板书设计