10 岳阳楼记优秀教案案例

岳阳楼记教学设计教案

教学目标: 1、有感情朗读课文，并能熟练背诵全文。

2、积累常见的文言词语，能够正确翻译课文，了解课文内容。

3、品味文章的语言，学习作者的写法。

4、体会古人旷达的胸襟，学习他们忧国忧民的高尚情操。

教学过程: 一、导入新课: 我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”令人神往之至;崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷;而岳阳楼上,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”传唱不衰。特别是《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天,我们就来阅读这一名篇,看看它描写了什么样的景色,抒发了什么样的感情

。

二、介绍故事背景：宋仁宗庆历五年(1045),范仲淹因提出政治改革主张,触动了朝廷中保守派的利益,被罢夺参知政事(副宰相)的职务,贬放邓州(现在河南省邓县)。第二年六月,谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成,函请范仲淹作记,并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。

三、初读课文，读顺畅。

1、学生自读课文并标划出不识字词和难以断句的句子。

2、听读课文，教师播放录音学生认真聆听并解决初读留下的问题。老师提示重点字词。

3、学生再读，然后小组展示，老师评价并指导。

四、再读课文明文意。

1、越明年

百废具兴

属予作文

巴陵胜状

朝晖夕阴

连月不开

薄暮冥冥

去国怀乡

忧谗畏讥

春和景明

宠辱偕忘

予尝求古仁人之心

不以物喜

微斯人

(2)翻译句子

a.政通人和

，百废具兴。

b.去国怀乡，忧谗畏讥。

c.不以物喜，不以己悲。

d.居庙堂之高则忧其民，

处江湖之远则忧其君。

五、三读课文，知内容、探主旨。

学生自读课文解决相关问题。

1、第1段写重修岳阳楼的背景，赞扬滕子京政绩是什么?说明了什么？

明确:在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。

政通人和，百废具兴。

2、第2段写洞庭湖的全景，从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些? 明确:(1)气势非凡:“衔远山，吞长江”。

(2)宽阔无边:“浩浩汤汤，横无际涯”。

(3)湖光山色:“朝晖夕阴，气象万千”

3、朗读第3、4段，找出文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点?它们在文章中分别起了怎样的作用? 明确:3 段先写了风雨天气中洞庭湖上萧条凄凉的景象

，这样的景物，很自然地引出了迁客

骚人远离京都，怀念故土的失意忧虑的悲苦情感。这一段写了物悲则己悲的思想感情，是照应上文“异”字的一个方面。

4段写洞庭湖晴朗天气的明媚景象。写了这样的景物，就很自然地引出迁客骚人此时的喜悦之情。这一段写了物喜己喜的思想感情，是照应上文“异”字的又一方面。

追问:作者这样写的目的是什么? 明确:“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”;“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。

4、“古仁人之心”是怎样的?齐读第五段找出答案。

明确:内涵是“不以物喜，不以己悲”。

讨论并归纳:先讲“忧”“:居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。

追问:怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话?

明确:我国古代早有“与民同乐”的思想。范仲淹以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前、享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。

追问:范仲淹就是一位古仁人，他放下自己来写天下，有一种超脱的济世情怀。古往今来，在我们中国，像范仲淹这样的人还有谁呢?请大家谈谈。

a:屈原忧国忧民，投汨罗江自尽，以身殉国。

b:苏武出使匈奴，被扣留，牧羊的时候，几十年仍手持汉朝旌节。

c:明朝顾炎武忧虑国事，喊出“天下兴亡，匹夫有责”的豪言。

d:大禹治水的时候，他三过家门而不入，心中为百姓考虑。

七、训练反馈

(学生自主完成，组长检查并反馈。)

1、根据要求填空

①赞扬滕子京政绩的句子是:

政通人和，百废具兴。

②描写洞庭湖面月夜美景的句子是

浮光跃金，静影沉璧。

③描写岳阳楼大观的句子是:

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。

④表达作者旷达胸襟的名句是:

不以物喜，不以己悲。

⑤表现作者远大抱负名句是:

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。