任务二 自由朗诵名师课堂实录

《繁星·春水》读书交流活动方案

绛县城关初中 付薇

一、活动背景

此次名著阅读交流活动是为了进一步营造浓郁的读书氛围，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化，提升学生的综合素质；并且激发学生的读书兴趣，让每个学生多读书、读好书、好读书，养成热爱读书，博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

二、活动目标

1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的融合。

3、感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释。

三、活动主题：

倾听心灵的声音

四、活动时间：

周四课五

五、活动对象：

初中学生

六、活动地点：

东三楼录课室

七、活动准备 1、学生阅读《繁星·春水》第一至八十二首小诗，完成读书笔记，阅读表格，诗歌仿写或创作。

2、座位安排：撤去课桌，团做一堂。

3、音乐伴奏

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八、活动流程

◆明确交流目的，提升交流情感。

一位哲人说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后还是一个苹果。但你有一种思想，我有一种思想，我们交流后，就有了两种思想。今天，我们举行《繁星·春水》读书交流会，我们相互交流阅读思想，倾听心灵的声音，共享读书的快乐。(请同学们在交流时积极发言，毫不吝啬地奉献出自己的真知灼见) 首先我们来热热身，进行一个快问快答的游戏，请每组派两名同学来参加。

1.《繁星·春水》这本书的作者是谁？这是她的笔名，是取自哪句诗？哪位诗人的作品？

2.冰心原名叫什么？

3.冰心享年99岁，被人们尊称为什么老人？

4.因为她在文学方面的杰出成就，又被人们尊称为什么？

5.冰心在谁的影响下开始读书？在谁的影响下开始写诗？

6.冰心在几岁就开始读《水浒传》、《三国演义》等国内外名著，这为她以后的写作奠定了良好的基础。

7.她在哪一年创作并发表了诗集《繁星·春水》？（1923年）

8. 《繁星·春水》的内容是什么题材？

9.这本诗集的主题是什么？

10.冰心一生都信奉什么思想？（爱的哲学）

11.《繁星·春水》这本诗集的语言特色是什么？书中的小诗有哪些特色？

12.《繁星》由多少首小诗组成？《春水》由多少首小诗组成？（164,182））

相关资料：

《繁星·春水》的作者是冰心，原名谢婉莹，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自王昌龄的诗句“一片冰心在玉壶”。

她享年99岁，被称为“世纪老人”、“文坛祖母”。

冰心在小时候受父亲的影响，开始读书，7岁即读过《三国演义》、《水浒》

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等。包括英国著名作家狄更斯的《块肉余生述》等十九世纪批判现实主义的作品。这为她以后的写作奠定了良好的基础。

冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为，有了爱，便有了一切！在《繁星•春水》这本诗集里，她不断唱出爱的赞歌。赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时也赞颂大自然！读完了这本书后，会真真切切地感受到什么是“爱的哲学”。

这本书的文字优美，柔和凝练，渗透着冰心的率真个性。它的语言风格典雅秀逸，清丽淡远，给人以启迪。关于冰心的这本诗集，还有个故事：

著名的作家巴金生前曾说，他曾和弟弟一起读冰心的《繁星》，学着做小诗。年青时，他跟着冰心爱星星，爱大海；成年后，冰心不仅仅是她的大姐，更是他的精神支柱。曾经巴金被疾病折磨得想搁笔了，但他看到冰心仍在写，便“不敢躺倒、不敢沉默，又拿起笔来了”。巴金曾在文章中表示：“读到冰心的书，我懂得了爱。我希望年轻人都读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱心。冰心大姐的存在，就是一种巨大的力量。她是一盏明灯，照亮我前面的道路！”

可见，冰心的作品还有治愈系的功能。（巴金）

《繁星·春水》包含三个内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。其中有许多小诗已被选入了中学教材，深受读者的喜爱。

（一）精彩回放（朗读篇——学生） 1.冰心创作的这些小诗宛若星空中的无数明星，定然有你最爱的一颗，下面我们就进入第一个环节：“精彩回放”，这么多温馨、蕴涵哲理的小诗，把你们认为最精彩的，和同学们共同分享。

2.学生自由选择自己认为最精彩的段落诵读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。

3.小组交流，小组选出代表，汇报读书心得

（给正确、流利表达者所在小队加一颗星；给出色演说者所在队再加一颗星。）

4. 学生、老师分别把自己的感悟浓缩成一句话写下来并互相交流。

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4.教师适时点评。

（二）“真情告白”（感悟篇）

1、《繁星•春水》教人如何处世，如何爱一切美好的事物。有时，我们做错什么事或心中受委屈，或者苦闷时，看看这本诗集，心中一切自然化解。

冰心的作品如同明灯，指引我前进的方向；如同一支画笔，为我的心灵添上浓墨重彩的一笔；仿佛一泓清泉，洗涤我的心灵之污垢……总而言之，它就像一个人生导师。

读完这本书后，我们每个人在心中都会荡起阵阵涟漪，下面请同学们走进：“真情告白”，谈一谈那些小诗背后我们自己的故事。

2、学生、老师谈自己想到的故事。“《朗读者》的形式”

例：

“言论的花，开得越大。行为的果实，结得越小。”这是《繁星•春水》中的一篇小诗，这首如夜空中小小星体的小诗，却告诉我们一个深刻的道理，若想证明自己的实力，必须少说多做，一味地去说大话，到头来只是一事无成。

同学们听说过纸上谈兵的故事吗？春秋战国时期，秦国攻打赵国，赵国老将廉颇经验丰富，只守不攻。秦国无法取胜，只好散布言论，最后赵王让只会谈论兵法而不会实际作战的赵括(从小熟读兵书，没人能辩过他，很骄傲，自以为天下无敌）来顶替廉颇。赵括上任后，一味地向战士们说兵法，并换将改法，大大减弱赵国能力。赵括整天在那夸夸其淡地说兵法，死搬兵书上的条文，结果在实战中秦国大军气势勇猛，四十多万赵军全被歼灭，而赵括也被杀。不久之后，赵国灭亡了。赵括纸上谈兵，只说不做，成为亡国的头号罪人。“说”只能代表你有才华，而“做”却能体现你的能力。把“说”与“做”结合起来，才是真正的强者。

言论与行为，是世上最遥远的距离，只说不做，连蝼蚁都不如，虽然现代社会有时要解释才能说明，但做是最好的解释方法。学习也是如此。科学实验课上，老师把实验的方法、结果、结论都告诉你，不如亲手做一次实验更深刻。

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“说”提出的只是回忆，而“做”证明的是现在。

不要一味的说了，勇敢去实践吧！

（三）“初露头角”（仿写篇）

《繁星·春水》这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集，一定会让我们久已沉默的心弦受到拨动，“冰心体”小诗在当时深受人们的追捧，人们仿写的诗被称为“繁星格”、“春水体”。

下面请同学们尽情挥洒诗兴！展示自己仿写或创作的小诗吧！

（生展示自己最满意的作品）

师小结：

“一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”，真、善、美是人们永远歌颂的主题，让我们去发现、去感受生活中的点点滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片叶……，让我们象冰心一样，热爱生活，热爱生命！

（四）“推而广之”（推介篇）

1、我想读书带给我们的收获是很多很多的，我们应该共享，所以下面我们进入第三个环节“推而广之”，让我们共享好文。

2、现场互动：教师与学生自由发言，分别推介自己印象深刻的诗歌，并做简单的赏析。

3、教师向学生推介冰心的其它作品。 ◆推荐冰心的其它作品。

1.《寄小读者》

2.《再寄小读者》

3.《三寄小读者》

4.《晚晴集》

5.翻译作品《飞鸟集》

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（五）知识抢答（竞赛篇）

《繁星·春水》相关的知识竞赛（每个小组自由出十道题），采用抢答的方式。

结束语：

成功的花，

人们只惊羡她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，

浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。

点评：人人都想要成功，羡慕成功时候的风光和辉煌，但是，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功的背后付出的往往是汗水、泪水甚至是血水，不经历风雨，岂能见彩虹？诗人用充满想象的笔触，告诉我们，只有奋斗，才有成功！希望同学们在今后的学习过程中，努力奋斗，迎接成功的到来！

请同学们齐读;

没有书香，桃花枉自笑春风；

没有书香，素莲伫波亦凄凉；

没有书香，白露为霜何足吟？

没有书香，瑞雪飘逸难成章!

让我们“读经典书籍，做有根之人”！让书香溢满我们的生活！

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