7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信雨果教学目标：1、理解课文内容，理清文章思路。 2、品评生动睿智的语言。 3、体味非凡的人格魅力。教学重点、难点： 1、品评生动睿智的语言。教具的使用：多媒体课件教学方法:诵读法，讨论与点拨相结合课

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所属课文：7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

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2019-05-22 10:54:00

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学校：临颍县皇帝庙乡第一初级中学

7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案和课堂实录

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关键词：7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案和课堂实录

正文

就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

雨果

教学目标：

1、理解课文内容，理清文章思路。 2、品评生动睿智的语言。 3、体味非凡的人格魅力。

教学重点、难点： 1、品评生动睿智的语言。教具的使用：

多媒体课件教学方法:诵读法，讨论与点拨相结合

课时安排：一课时

教学过程: 一、导入课文：同学们，我们知道，希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的只有圆明园，可惜我们现在看到的只是遗址，下面请同学们看一组图片。看过之后你的心情是怎样的呢?对，悲愤,沉痛……。历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园。当时，也有一个人和我们的心情一样，它虽不是中国人，却不畏强权，不惧恐吓，大义凛然的站出来为我们讲话，这个认识谁呢?他就是法国作家雨果，今天我们就来学习他的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，看看他是怎样替我们说话的(出示课题)。

二、齐读学习目标

三、自读课文，感知内容，理清思路。

1、学生自由朗读课文，并注意圈画不认识易错的字词。

2、找学生在黑板上写出生字词。

3、划分文章的段落层次。(注:划分段落层次主要根据过渡段来分。) 4、感知文章内容。

a.这篇文章主要写了什么内容? 赞美圆明园、讽刺侵略者。(板书) b.圈画出赞美圆明园和讽刺侵略者的语句。(学生展示) 四、品读课文，赏析语言

1、让学生说说赏析语言可以从哪些方面入手。

2、速读4-9自然段，找出最令你心动的句子并加以赏析。

(学生自主赏析，老师点评。) 3、根据赏析，总结赏析句子的方法。

a、抓关键词语、句子，把它们放在文本中看对表达思想感情所起的作用； b、从修辞角度赏析；

c、从结构作用的角度赏析；

d、从写作手法的角度赏析；

e、从句式特点入手赏析句子；

f、把握内容及思想感情。

4、体会反语的运用。

五、回读课文，感悟作者

1、让学生写出想对雨果说的话并展示。

2、总结雨果的品质: 雨果是正直的，没有狭隘的民族主义情结，跨越了国界、跨越了民族、具有高尚人格魅力的伟大作家。

六、拓展延伸

1、英法联军敢来中国犯这样的罪行，其根源是什么? 2、雨果希望有朝一日法国政府将赃物归还中国，这个夙愿怎样才能实现? 3、中国经历了那么多磨难，让我们明白了什么道理?

七、小结

通过本文的学习，我们除了要敬佩雨果先生在强权面前依然能保持正直，敢于为弱者仗义执言的高尚人格外，作为新时代的中国人，我

们更应时刻牢记:落后就要被挨打的教训！永不让历史有重演的机会! 八、作业

以给雨果写一封信的形式，写写你读了本文后的感想。

九、教后反思

这节课充分体现了新课标与新课改的精神，重视学生活动，重视学生个体对文本的个性化阅读。运用多媒体手段介绍圆明园，给学生营造良好的教学情境，留下了深刻的感性认识，激发了对伟大祖国的热爱。在讲课过程中，注重学生的阅读及写作以及思维想象能力的多重培养。但教师不能调动全部学生参与进来，这一点在今后的教学中还要多注意，争取尽快找到解决办法。

关于本教案的常见问题

Q：7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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