15 我的叔叔于勒教学设计(第二课时)

我的叔叔于勒

黄泓

一、教学目标

1、体会巧妙地构思，掌握曲折的情节。

2、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。

二、教学重难点

1、多方面刻画人物形象以展现人物内心世界的方法。

2、学习本文新颖、巧妙地构思，设置悬念的写作手法。

三、教学过程

1、导入：老师想问问同学们：你们有叔叔吗？有叔叔的同学请举举手，你们的爸爸妈妈都如何称呼你的叔叔？（同学们自由回答）今天我们一起来学习法国１９世纪批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》，看看作者笔下的叔叔在文中是如何被称呼的？

2、请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的？

ppt展示:

全家唯一的希望

全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）

正直的人、有良心的人

好心的于勒、有办法的人

这个家伙这个贼、这个流氓

我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔

3、请同学们把这些称呼分分类,分类的标准是哪些称呼是在大致相同的情况下说的,并说说是什么情况,他们对于勒又采取了什么态度。请按时间顺序说。

4、ppt展示：

全家唯一的希望……赔钱……盼

全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）……占钱……赶

正直的人、有良心的人、好心的于勒、有办法的人……有钱……赞

这个家伙、这个贼、这个流氓……没钱……躲

从以上板书可以看出,小说情节不长却也曲折起伏,特别是后面情节的安排,既在意料之

外,又在情理之中。这家人盼于勒,盼了十年,希望与日俱增,甚至在脑海中出现了幻觉,明明远在天边,却仿佛近在眼前,把骨肉同胞当成摇钱树,为了用于勒的钱制订了上千种计划。一朝相逢,期望中的富翁变成了穷水手于勒,他们失望沮丧,骨肉兄弟如同陌生的路人,前后之间构成了鲜明的态度对比,这一切因为什么？请同学们说说。（于勒这个人还不如钱重要,盼于勒是假,盼于勒的钱才是真。）

5、其实这个现象在当时的社会是普遍存在的，这也就是莫泊桑写这篇文章的目的。

①作者介绍：莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。他是一代短篇小说巨匠。他的作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。代表作有长篇《一生》、《漂亮朋友》等，短篇有《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。法国著名批判现实主义作家左拉赞誉莫泊桑的文章：每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。

②请大家从今天我们看到的这件事所反映的社会问题来考虑文章主题。

通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人

之间的赤裸裸的金钱关系。

6、家庭是社会的细胞,由家庭这个细胞看出社会整个肌体的情况,以小见大,可见其主题是深刻的。现在我们再来作第二次分类,看看我们前面找出的评价分别是谁说的。

①“全家唯一的希望”,“全家的恐怖”,“分文不值的于勒”, “正直的人,有良心的人”,这些都是大家的看法。

②“好心的于勒”,“有办法的人”,“这个流氓”,“这个贼”是母亲克拉丽丝说的。

③“这个家伙”是父亲菲利浦说的。

④“我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”是若瑟夫说的。

这么归类以后,由此可以看出人物的什么性格？

①菲利普夫妇：

自私、势利、冷酷、唯利是图。

菲利普：虚荣、冲动、惊慌失措、没有主见。

菲利普夫人：精明、临乱不慌、刻薄、泼辣

、更有心计。

②若瑟夫：

真诚善良、有同情心。

6、面对穷困潦倒的于勒，菲利普夫妇避之唯恐不及，只有一个人例外。（若瑟夫）

①现在，请同学们用“虽然……但是……”这样的句式对若瑟夫的行为进行概括或评价。【ppt】

7、若瑟夫对待于勒叔叔的态度，为什么和爸爸妈妈不一样呢？能不能也用一个词语来解释？（亲情）

在若瑟夫看来，亲情比金钱更可贵。【ppt】若瑟夫当时多大年纪呢？也就是像你们这么大，大家设想一下，再过20年，若瑟夫会不会长成菲利普夫妇那样的人？

屏幕显示：

如果……，那么，他会成为菲利普夫妇那样的人。

如果……，那么。他不会成为菲利普夫妇那样的人。

请同学们展开合理的想象补充完整. 8、总结：通过学习这篇文章，我们认识到：在资本主义里，金钱维系一切，没了钱，亲情就不复存在，与于勒相比，我们是幸运地，因为我们生活在一个和谐充满关爱的社会，当我们沐浴爱的阳光之时，也希望爱的春风吹遍全世界、温暖全人类。【ppt】今天我们就上到这里，同学们再见！