审题立意课件配套优秀获奖教案

审题立意

叶邑镇初级中学

马艳蕊

教学目标

1.了解审题、立意的概念

2.掌握审题、立意的写作技巧。

3.增强写作信心，提高作文的兴趣和审题立意能力

教学过程：

一、

导入新课：

几乎每次考试结束，都会有孩子哭丧着脸对我说：“老师，我的作文写跑题了，估计得分很低”。那为什么会出现这种情况呢？当然是因为不能正确的审题立意。大家是否也有这样的困惑呢？今天我们就来学习《审题立意》。希望大家通过本节课的学习都能能正确的审题立意，不再“偏题”“跑题。

二、讲授新课

：

（一）审题立意概念

审题就是审清题目，明确题目的要求。

立意就是确立最主要的思想内容，也就是

确立主题。

（二）认真审题，恰当立意的好处？

认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章的结构。

（三）审题时，要注意什么？

1.注意题目中的限制条件，明确写作要求。如《初中生活

二三事》，题目要求写发生在初中生活中的事，而且至少要写两件。如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。

2.注意把握题目中的重点，探究分析其中的含义。

重点抓住题目中字面义及引申义、象征义、比喻义

等，如

《送你一轮明月》

题目含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合。

3.要选择适合题目要求的体裁。命题作文要根据题目的要求，确定文章的体裁。有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有"记""事"一类

字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。如果

题目首尾有"论""谈""说""驳"一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个

问题，这往往是要求写成议论文。

（四）立意要注意什么？

正确——让读者受到教育、启发和鼓舞；要健康向上，体现出当代中学生昂扬向上的精神风貌。

明确——一篇文章只有一个主题，中心突出。

深刻——深入挖掘人、事、物、景的外表，发现其内在的东西。

新颖——有新的观念、见解、思考角度，能充分揭示事物的本质和规律，给人新的联想、启迪。

三、小试牛刀:

《发生在我身边的一件趣事》

①这道题写作的对象是：事。

②这道题写作的范围是：一件事。

③这道题取材的范围是：身边的事。

④这道题题旨的中心是：有趣的事。

⑤这道题的文章体裁是：记叙文。

通过以上程序的思考和分析，然后再归纳总结，得出结论：用记叙文的形式，写一件发生在自己身边的有趣的事情。

→继续思考：什么是有趣的事？

所谓有趣的事就是指给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事，这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。但光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。

以上是我们对命题作文的审题立意，半命题作文的要领是先补充完整题目，然后作文，这类作文比命题作文的限制要少，其审题立意的方法与命题作文相同。下面我们再试着对材料作文审题立意。

四、课堂练习：

许多年前，一个十多岁的男孩来到杭州一老字号药房做学徒。临行前，他的老祖母交代了一句话：“老老实实做人，规规矩矩做事。”男孩记住了这句话当学徒很辛苦，可得到的报酬却很少。有一天，男孩打扫卫生捡到了几枚钱币。他很缺钱，但他还是把钱捡起来交给了师傅。这样的事后来还发生过多次，他都如数上交。师傅每次见他来交钱，总是不置可否。

治咳嗽有一味药叫鲜竹沥，需要用火烤毛竹蒸出的水分。这是一件细致活，烤好几两鲜竹沥往往需要烤上个把时辰。男孩就老老实实地烤，一点一滴地收集，从来没想过往鲜竹沥中掺点水。多年后，他成了某著名药厂的老总，他创出的品牌已热销了二十多年。

对以上材料进行审题立意。

对于材料作文，则需要仔细审读材料，对材料内容进行概括分析

推敲材料蕴含的意义；选择其中的某个角度或要点作为写作重点。

答案示例：

从男孩记住祖母临行前交待的话的角度，

可以立意：铭记。

从男孩打扫卫生多次捡到钱都交给了师傅的角度，

可以立意：诚信、考验。

从男孩老老实实地收集鲜竹沥的角度，

可以立意：坚守。

当然，还可以从其他角度立意，最佳的立意角度是，着眼男孩来立意

五、课堂小结：

这一节课我们学习了写作中如何审题立意，希望对同学们的写作能有一定的帮助。也希望同学们多读书、多积累素材，提高自己的理解能力、分析和解读作文材料的能力，从而审好题，准确立意。

六、布置作业：

以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。

提示：

1.记叙性文章，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。

2.要注意把握题目中的关键词，探究其中的含义。“山”指什么？：翻过又意味着什么？放开思路，

从多个角度思考。

3.根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自己感受最深，且较新颖的主题，

构思成文。

板书设计:

限制条件

审题

探究含义

选择体裁

正确

明确

立意

深刻

新颖