15 我的叔叔于勒课时教案

课时教学设计

授课时间：

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主备人：易正芹

授课人：易正芹

总第

课时

课 题

教学内容

学习全文

10.我的叔叔于勒

课 新

型

第

课时

教学目标

1、梳理小说情节

（含三维、2、分析人物形象

。

3、探究小说主题。

重难点）

课前准备

教学设计

一、导入新课：

心就象是一个天平，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你心的天平上，一端放上金钱，一端放上亲情，天平会向哪一边倾斜？(生答)那么，在《我的叔叔于勒》中的众多人物形象，他们心的天平倾向哪一边呢？今天我们学习这篇小说。

二、出示学习目标：

三、梳理情节(2+2+2) 过渡语：通过预习，我们了解到这篇小说写了许多人物。其中正面描写着墨最多的是菲利普夫妇。下面，我们以菲利普夫妇为主语，梳理小说主要情节，在括号里各填一个动词。（

）于勒—( )于勒—( )于勒—（ ）于勒

追问1：盼于勒是整个故事展开的起点，也是小说情节的开端。菲利普教一家为什么热切盼望于勒归来？用文中的词概括就是——(拮据) 学追问2：他们对于于勒回来后的生活有什么憧憬？有什么计划？

过(“他们列了上千种计划”，买别墅，以及“二姐”是因为于勒的信才嫁程

了出去。) 追问3：哪些语句可以看出他们的热切盼望？你能读出这种热切吗? 四、体会形象

过渡语：我们从菲利普一家的言谈举止中，深深感受到了菲利普夫妇对于勒的盼望是多么热切，多么长久。十年呐！可是当真的见到于勒时，他们又躲开了，这是为什么？他们是什么样的人呢？

1、速读20—47 段，勾画出描写菲利普夫妇语言、动作、神态的语句，分析人物性格。(5+4+5) (虚伪、自私、贪婪、势利、唯利是图) 过渡语：小说对菲利普夫妇进行了语言、动作、神态描写，但是没有心理描写，因为小说是以“若瑟夫”的角度为第一人称来写的，不能直接写菲利普夫妇的心理，但我们读者可以语言、动作、神态揣摩他们的心理。

2、把菲利普夫妇的言行转换成心理活动，以第一人称的口吻写下来。(选一处即可)(3+5) PPT 个性批注

预案：第23 段。这个老东西，花这冤枉钱干什么？要知道我平时省吃俭用一个铜子都不舍得乱花呀！啧，可是女婿在旁边，既然说出来了也不能太小气，唉！心疼的我胃疼！算了———反正于勒是要回来的，女儿女婿少吃几个，面子上过得去得了，我就不吃了，至于若瑟夫———也不让他去了，净浪费钱。还是省点吧！也不知道于勒什么时候能回来！

第28 段。这个老糊涂，一定是花了眼，胡———胡说什么呢！怎么会是于勒，他现在发了大财，腰缠万贯，正在美洲晒着太阳享福，怎么可能是他？……可——可是——万一要真是于勒，那我们的期盼……天呐，简直不敢想象，不可能，这——这——这绝对不是于勒！

第34 段。上帝啊！这真的是于勒！那个说自己发了财要偿还我们损失的于勒，那个说要带着钱回来和我们一起快乐生活的于勒！我们十年的苦盼啊，我们的上千种计划……别墅，唉呀！还有女儿的婚事！完了，全完了！哦，对了，要是他再回来拖累我们可怎么办？噢，噢，我的天呐！

总结语：刚才同学们的描写非常精彩，充分展示了菲利普夫妇虚伪、自私、势利、唯利是图的性格，他们内心的天平，重重地倾向了金钱。

五、探究主旨(3+3+3) 1、作者塑造菲利普夫妇这对形象的目的是为了表现什么？

2、你觉得若瑟夫和于勒心中的天平会倾向哪端？作者写这两个人物分别表达了怎样的主旨？

链接资料：法国19 世纪的社会状况

19 世纪法国工业发展迅速，但却使广大农民流离失所，小资产阶级贫困破产成为普遍的社会问题，阶级矛盾尖锐，中下层人民的生活辛酸，金钱成为社会权力的第一杠杆，人们因钱而扭曲了自己的观念。

重点讲解：

1、作者塑造菲利普夫妇这对形象是“为了反映当时社会重视金钱、轻视亲情的社会状况。”

2、若瑟夫心中的天平倾向亲情；于勒有两种倾向，一是倾向金钱，二是倾向亲情(既有对亲情的重视，也有对金钱的渴望)。

主旨：若瑟夫：希望人间多点亲情，多点爱，少点冷酷与自私。

于勒：体现了当时法国社会底层小人物生活的辛酸。

总结语：一篇小说，我们从不同的角度可以体会出不同的主旨。从菲利普夫妇的角度，体会出小说反映了当时社会重视金钱、轻视亲情的社会状况的主旨；从若瑟夫的角度，重点表现了希望人间多点亲情，多点爱，少点冷酷与自私的主旨；从于勒的角度，则能看出小人物生活的辛酸。

六、精简人物，我来代言(2+2) 过渡语：我们了解了小说主旨的丰富与多元。小说中还有五六个次要人物，他们有作用吗？作为短篇小说巨匠，莫泊桑作品的文字非常简练。这些人物看似与主旨无关，删去后小说更显短小精悍。你是否同意？

其他人物:船长甲、船长乙、漂亮太太、大姐、二姐、姐夫。

用第一人称的口吻，以“我是 ，我不能被删去！因为 ”的句式，为人物代言。(任选两个人物) 预案：我是船长乙，我不能被删去，正是因为有我，大家才注意到了这个卖牡蛎的是于勒，才推动了情节的发展。

我是漂亮太太。我不能被删去！因为正是我吃牡蛎的优雅姿态吸引了菲利普先生，才有了下文买牡蛎的情节。

七、课堂小结

今天，我们体会到了短篇小说巨匠莫泊桑作品的艺术魅力。他以精湛的人物刻画技巧，塑造了生动鲜明的人物形象。在他的小说中，每一个人物的设置都为体现主旨服务，哪怕是多么不起眼的人物，他们的一举一动、一言一行都照应、丰富着小说主旨的内涵，耐人寻味。

课外请阅读莫泊桑的《羊脂球》《漂亮朋友》，继续感受他小说的艺术魅力。

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我的叔叔于勒

金钱 亲情

菲利普夫妇

于勒

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