22 范进中举优质课教案内容

校内公开课课

22 .范进中举(第一课时)

吴敬梓

祁门县平里中学

王新宽

一、新课引入

今天选拔人才的主要形式是什么？

封建社会选拔人才的主要形式是什么？

“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”

“朝为田舍郎，暮登天子堂”

“学而优则仕”，是很多古代知识分子的心路历程，而科举则是横在他们面前的一道门槛。而一旦金榜题名，其命运就会发生天翻地覆的变化。无怪乎古代读书人热衷科举，甚至到了中举了，人却疯了的地步。

带着对封建科举的思索，借科举制度亲历者的眼睛，让我们一同走进《范进中举》。

二、新课讲解

1.作者简介: 吴敬梓（1701~1754）字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出身于官僚地主家庭。曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出身，只做过一任县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。从此，他的生活起了很大变化。由于他不热衷功名，又轻视钱财，慷慨仗义，几年之内，家产就被他挥霍尽，大家都拿他作“败家子”的典型来教育子孙。他33岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。1754年病逝于扬州。

2. 预习检测

作揖（

）

带

挈（）

行事（

）

见教（

）

醉醺醺（

）

腆（）癞蛤蟆（

）

啐（）

嗑（

）

讳（）

踹倒（

）

星宿（）

宿舍（

）

住一宿（）阎王（）

兀（）

绾（）

桑梓（）

斋公（）

轩敞（）紧攥（

）

瘟（）

中举（）

相公

（）

3. 复述课文，梳理情节

范进中举，喜极发疯

背景：中秀才，丈人“贺喜”

中举前（1-2）

开端：借盘缠，范进遭骂

发展：断炊烟，范进卖鸡

高潮：见喜报，范进发疯

中举后（3-12）

结局：送礼物，张绅附势

4. 归纳范进喜极而疯的四个过程。

昏厥--疯跑--跌倒--疯走集上

5. 分析人物形象

范进、胡屠户、张乡绅、众乡邻

范进: 卑怯畏缩、自私虚伪、热衷功名利禄。

胡屠户: 嫌贫爱富、趋炎附势、贪财虚伪

(1)张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？

张静斋的目的是结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。

(2) 邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？

众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来

帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。

张乡绅：道貌岸然，老奸巨猾

众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭

说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。

三、归纳小结

1.写作背景:

吴敬梓一生中的大半时间在南京、扬州两地，他所交往的多是些“上层人士”，如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等，对他们的卑劣的灵魂、腐朽的生活和一切秽行劣迹，有较深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些成了他创作《儒林外史》的丰富的素材。

2.主题思想: 范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。

板书设计

范进中举

吴敬梓

一个中心事件：范进中举，喜极而疯

几类人物变化：

中举前

中举后

范

进

苦苦挣扎

喜极而疯

胡屠户

恶言训骂

阿谀恭维

张乡绅

不识范进

赠银赠房

众乡邻

不予理会

送物帮忙

科举之毒

世态炎凉

四、布置作业

写一篇作文，使用对比的手法突出人物性格。

提示：借鉴课文以范进、胡屠户前后态度的变化来突出人物形象的写作手法。