第三节 测量电阻公开课参赛课教案

测量电阻

【教学目标】

1.知识与技能

通过实验探究，巩固和加深对欧姆定律的理解； 进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；

通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。 2.过程与方法

通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力；

通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。 3.情感态度和价值观

通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，团结协作的精神，养成良好的学习习惯；

在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。

【教学重点】

根据实验课题的要求设计实验电路，掌握正确的操作顺序。

【教学难点】

根据实验电路图进行实物连线，并排除接线过程中出现的种种故障。

【教学方法】

合作

探究

交流

【教学用具】

干电池组、电压表、电流表、电阻器、开关、滑动变阻器、导线若干，多媒体课件。 【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、创设情境

导入新课

知识回顾：1.电路的三个基本物理量：电流、电压、电阻

2.电流表使用规则

3.电压表使用规则

想想议议：

1．电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。那么，用什么方法测量电阻呢？

根据欧姆定律I=UU导出R=，测出导体两端电压及通过导体中的电流，即可求出导体的电阻，RI引入新课 小明同学有一只阻值不明的电阻，可小明想知道它的阻值是多大？你有什么方法测出它的电阻，相互交流一下。

二、探究新知

（一）电阻的测量----伏安法

实验目的：用电压表、电流表测电阻 实验原理：R=U

I实验电路图：

实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。

实验步骤：

1．断开开关，连接电路

2.将滑动变阻器的阻值调到最大

3.闭合开关，调节滑动变阻器，读取并记录几组电流表、电压表数据填入表格

4.计算定值电阻的阻值，并求平均值

5. 整理实验器材

连接实验电路图：

注意：1.连接电路时开关应断开； 2.闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大的位置。

闭合开关，调节滑动变阻器，使电压为某一适当值，从电压表和电流表上分别读出U、I的值，把实验数据记录在表格中。重做两次实验，把实验数据填在表格中。算出电阻的平均值。

播放动画，读取数值。

数据记录表

多次测量电阻求平均值的目的是减小实验误差

实验中注意以下两点问题：

1、滑动变阻器常用来改变电流及电压的值。

调整变阻器之前要先想好，朝那方向移动滑片电路中电流变大。

2、电压表、电流表要注意选择适当的量程。

问题讨论：

1、这个实验做三次的目的是什么？

减小误差

2、2、滑动变阻器在电路中的作用是什么？

保护电路

调节电阻两端电压及通过电阻的电流

三、课堂小结

1.实验目的

2.实验原理

3.实验器材

4.实验电路图

5.实验表格的设计

四、课堂练习：

1．1．用电压表和电流表测电阻时，它的依据是

欧姆定律

；已知电压表和电流表示数如图所示，则电压表读数是1.2V，电流表读数是0.48A，被测电阻是2.5Ω。

2.在用伏安法测电阻的实验中，下列注意事项中没有必要的是（ B ）

A.连接电路之前，先断开开关

B.应从电源的正极开始连线，开关应靠近电源的正极

C.在无法估计被测值的大小时，电流表和电压表应选较大的量程

D.将变阻器连入电路时，滑片应放在变阻器阻值的最大位置上

3．（2016•滨州）如图电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表和电压表的示数变化情况分别为（

C ）

A．电流表的示数变小，电压表的示数变大

B．电流表的示数变大，电压表的示数变小

C．电流表的示数变小，电压表的示数不变

D．电流表的示数变小，电压表的示数变小

五、作业布置

1.完成本节动手动脑学物理 2.完成本节对应练习

板书设计

17.3 电阻的测量

一、实验目的：测量电阻电阻和小灯泡的电阻

二、实验原理： R=U/I 三、实验器材：

四、实验电路图：

五、实验表格

六、实验结论：

1.定值电阻的阻值是不变的，求平均值可以减小误差；

【教学反思】

测量定值电阻的阻值”是学习并理解欧姆定律之后的一节探究课，是对欧姆定律知识的升华，也是对电压表和电流表使用的更深一层次的练习。用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，也是欧姆定律变换式的具体应用，加深对欧姆定律和电阻概念的理解有重要作用，同时又给学生提供了初中常用电学器材综合使用的机会，有利于提高学生动手操作能力。在此基础上，要求学生对定值电阻的阻值进行测量，从而使学生加深对电阻概念的理解,为以后的电学探究实验打下好坚实的操作基础。