一、声音是什么课件配套优秀公开课教案设计

八年级物理导学案

课题

课型

第一章

声现象 第一节

声音是什么

新授课

时间

主备

年 9 月 3 日,周

三

课时

2课时

目标自觉：

【目标】（1）通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。

（2）知道声音的传播需要介质，真空不能传声。

（3）初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。

（4）知道空气中声音传播速度，掌握声速相关的计算。

【重点】声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。

【难点】设计探究实验，能分析解释简单的声现象，进行声速的计算。

学习自能：

【自学内容1】 声音的产生

〖活动〗利用一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品，使它们发出声音。试试看，你有多少种方法？

〖方案〗（1） 。

（2）

。（3） 。

（4） 。

〖分析〗物体在发声时和不发声时有什么不同？ 。

物体发声时有什么共同的特征？ 。

只有固体能发声吗？液体和气体呢？ 。

〖质疑〗（1）我们说话时，声带在振动吗？如何论证？

。

（2）敲击后依然发声的音叉在振动吗？如何论证？

。

（3）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？如何论证？

。

（4）能不能列举出一些发声体不振动的事例呢？ 。

〖总结〗

1．声音是由于物体的 而产生的， 停止，发声停止。

2． 发声的物体叫做 。

3．固体、 、 都能成为 。

4．对于一些看不见、摸不着的现象通常用一些非常直观的现象去认识，这种

研究问题的方法叫 法。

【自学内容2】 声音的传播

〖活动〗（1）将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣

架时，仔细聆听。再用绕有细绳的食指堵住双耳，你又听到

了什么？ （2）把耳朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放在水中敲击，你听到了什么？

〖说明〗声音可以在 、 、 中传播，在 中传声效果好。

举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例： 。

物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为

。

〖质疑〗离开介质声音一定无法传播吗？如何论证？

1

〖方案〗器材： 。

步骤： 。

现象： 。

结论： 。

〖总结〗

1．声音的传播需要 ， 不能传声。

2．在观察客观实验的基础上，进行合理的推想，从而认识事物本质，这种研究问题

的方法叫 法。

【自学内容3】 声音是一种波 声能

〖活动〗（1）阅读：课本9-10页。

〖思考〗声音传播为什么一定需要介质，声音在介质中又以什么形式传播呢？

（2）观察：一滴水滴入水中引起的水波和正在发声的音叉接触水面引起的水波。

（3）观察：水波遇到小障碍物和大障碍物的现象。

（4）观察：将一支点燃的蜡烛放在收录机的喇叭前方时烛焰的变化。

〖总结〗

1．声音是一种 的波，声音在空气是以 的形式传播的。

2．声波向 方向传播，能绕过 障碍物。

3．声音遇到高大障碍物会 回来，这种现象叫 现象。

4．声具有能量，这种能量叫 。

5．在物理学中借用直观、容易理解的东西来掌握抽象的、难以理解的东西,这种研究问题的方法叫 法。

〖应用〗声音在传播过程中不仅传输信息，同时还传播能量，试举一些应用实例：

传输信息： 。

传输能量： 。

【自学内容4】 声音传播的快慢 声速

〖思考〗（1）为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢？

（2）为什么我们有时能听到回声，有时听不到回声呢？

〖猜想〗 。

〖活动〗（1）阅读：课本10页。

（2）整理：声音 传播的 叫做声速。通常情况下，声音在空气中的传播速

度是 m/s；水中传播速度为 m/s；钢铁中传播速度为 m/s。

（3）试利用秒表、尺子、人耳设计实验方案，估测声音在空气中传播的速度。

步骤： 。

评估： 。

〖总结〗

1．通常情况下，空气中的声速：340m/s，同时随温度的升高而 。

2．声音在不同介质中的传播速度不同，v固

v液

v气。

3．一般而言，人耳区分原声和回声的反应时间为0.1s左右。

〖应用〗测定了各种介质中的声速，在生产生活中进行了大量应用，试举一些应用实例：

4．一般而言，人与障碍物至少相距 m才能听到自己的回声。

。

效果自测：

类型一、声音是由于物体振动产生的

〖例1〗在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生 而发声的二胡是靠

振动发声，军号是靠

振动发声，“黄河在咆哮”是

的振动发出声音的。

〖例2〗下列各事物中，不属于声源的是

（

）

A．“声呐”探测敌方潜艇 B．蝙蝠在黑夜中飞行

C．挂在胸前的哨子 D．手臂振动

2

〖例3〗用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（

）

A．手按在铃上，声音传不出来 B．手按在铃上，铃根本不振动

C．手按在铃上，影响了铃的正常振动 D．手按在铃上，周围没有介质

〖例4〗在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的敲击后，

大钟“余音未止”，其原因是 （ ）

A．一定是大钟的回声 B．有余音说明大钟仍在振动

C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故

D．大钟虽已经停止振动，但空气仍在振动

（例4）

类型二、固体、液体、气体能够传声,真空不能传声

〖例5〗正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是

（

）

A．大地——空气——水——鱼 B．空气——水——鱼

C．大地——水——鱼 D．水——鱼

〖例6〗如图所示，在教室里,小明敲响A音叉时，与B音叉的叉股接触的乒乓

球

，这一现象既可以说明发声的物体在

，也能

说明声音可以在

中传播；还能说明声音在空气中是以声波

的形式传播的,声波具有 。若在月球表面上进行此实验，

则 (选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为

（例6）

。

〖例7〗如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。

(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明

。

(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改

用细金属丝连接土电话，则听

到的声音就大些。

这一实验现象表明 。

(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的

（例7）

某一部分，则听的一方就听不到

声音了，这是由于 。

(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 (选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。理由是： 。

类型三、声音是一种波 声音具有能量

〖例8〗以下实例中不能说明声音可以传递信息的是

(

) A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B．牙医用超声波洁牙

C．医生用听诊器了解病人心肺工作状况 D．利用声呐测海深

〖例9〗如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明 ( ) A．声音是一种波 B．只有用凹面镜才能反射声波

（例9）

C．声波具有能量 D．只有把声波集中起来，它才具有能量

类型四、声音在不同的介质中传播速度不同

〖例10〗在影片《铁道游击队》中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车．这是利用声音在铁轨中的传播速度 声音在空气中的传播速度。

〖例11〗在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到

次声音，第一次声音是通过_________传播的，第二次声音是通过

传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是

。

〖例12〗关于声音的传播，下面说法中正确的是（ ）．

A．声音借助介质以波动形式传播 B．声音在真空中以很小的速度传播

C．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大

D．声音在介质中的传播速度随着介质的不同而不同

3

〖例13〗声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据

空气温度／℃

声音速度/m·s-1 -20 318 -10 324 0 330 10 336 20 342 30 348 (1)请你在图所示的坐标中作出声速和温度关系的图像。

(2)请你根据所作图像找出温度为15℃时声速为 m／s。

〖例14〗根据回声定位的原理，科学家发明了声呐. 利用声呐系

统，人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图。

若用超声测

位仪向海底垂直发射声波，如图所示，经过4s后收到回波.此处海底的深

度为 m。（已知声音在海水中传播速度是1500m/s）

（例13）

4 （例14）