岁月如歌——我们的初中生活教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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岁月如歌——我们的初中生活九年级作文教学设计《青春木棉---抒写校园情》单位：广东省海丰县龙津中学姓名：叶海璇岁月如歌——我们的初中生活青春木棉----抒写校园情龙津中学叶海璇 20181127 九年级2班【教学目标】以独特视角观察校园生活，捕捉

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所属课文：岁月如歌——我们的初中生活

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2019-04-17 16:00:00

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学校：海丰县龙津中学

岁月如歌——我们的初中生活教学设计(第二课时)

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关键词：岁月如歌——我们…教学设计(第二课时)

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岁月如歌——我们的初中生活

九年级作文教学设计

《青春木棉---抒写校园情》

单位：广东省海丰县龙津中学

姓名：叶海璇

岁月如歌——我们的初中生活

青春木棉

----抒写校园情

龙津中学叶海璇 20181127 九年级2班

【教学目标】

以独特视角观察校园生活，捕捉龙津中学的特色，发现青春魅力，真实坦露胸怀，表现喜怒哀乐，有创意地表达成长道路上对生活，对人生和理想的思考和感悟。

【教学重点】

教会学生从校园生活中获取写作素材，寓情于景（事），写有生活画面感和个性体验的真情文章。

【教学难点】

真实坦露胸怀，表现喜怒哀乐，让学生对校园生活有所悟。

【教学时间】2课时

【教学过程】

一、话题导入

“走过彭湃故居的门前，谁教我读懂历史的诗篇。仰望校园高高的木棉，谁会忘记青春校园。”这是龙津中学校歌《青春木棉》里的歌词。是啊，当微风轻吹，飘落一朵朵木棉花的时候，当太阳金色的光辉洒在龙津河的时候，当动听的音乐从校园喇叭中播放出来的时候，我们正幸福的享受着快乐的校园生活。在即将离别学校的时候，我们一定眷恋我们的校园生活，趁我们今天还在学校生活着，享受当下幸福的时刻吧。

二、唱校歌《青春木棉》，谈感受----说

1、校歌创作者讲述校歌创作背后的故事。

2、学生分享我在龙津中学的精彩时刻。

三、抒写校园情----写

1、教师指点

运用多种感觉器官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）与内心感受（情感；情绪；志向；兴趣或趣味），感悟校园生活。

调动五种感觉器官和四种内心感受，融入校园生活，就会发现熟悉的校园处处有风景、有故事、有温情。

2、学生创作

打开记忆----描一处校园美景

打开记忆----讲一件校园故事

打开记忆----抒一份校园温情

请以“我与龙津中学”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：以独特视角观察校园生活，捕捉龙津中学的特色，发现青春魅力，真实坦露胸怀，表现喜怒哀乐，有创意地表达成长道路上对生活，对人生和理想的思考和感悟。立意自定；除诗歌外，文体自选；书写工整，标点规范；语言流畅，不少于600字。

四、师生互动，共赏习作----评

1、小组传阅，评选习作 2、推荐代表，展示佳作

五、小结----悟

六、教学反思

本节课以“我以龙津校园”为话题，引导学生描绘了充满诗情画意的校园，体悟丰富多彩的校园生活，使学生表达了对培养自己的学校的深厚感情。课堂以龙津中学校歌《青春木棉》导入，激起学生回忆校园生活的点点滴滴，乐趣无穷，富有诗意，充满韵味。指导学生从不同角度抒写校园景、校园事、校园情，以多种的方式描绘丰富多彩的校园生活。

附：

关于本教案的常见问题

Q：岁月如歌——我们的初中生活教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《岁月如歌——我们的初中生活》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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