10*唐雎不辱使命ppt课件课堂实录

《唐睢不辱使命》教学设计

韩宝莲

教学目标

1、整体感知文章内容，理解秦王、唐睢的形象。学习唐睢不畏强暴，敢于斗争、善于斗争的凛然正气。

2、体会语言描写对刻画人物的作用。

3、多角度理解课文，从中得到有益的启示。

教学重点

1、整体感知文章内容，理解秦王、唐睢的形象。学习唐睢不畏强暴，敢于斗争、善于斗争的凛然正气。

2、学习用对话描写塑造人物形象的方法。

教学难点

体会语言描写中表现的人物个性。

教学过程：

一、导入新课：

50年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。美国记者问道：“总理阁下，你们中国人为什么还要用我们美国生产的的钢笔呢？”周总理回答道：“提起这支笔啊，说来话长，这不是一支普通的笔，它是一位朝鲜朋友在朝鲜战场上的战利品，作为礼物送给我的，我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。”请同学们想想，美国记者的言外之意是什么？周总理的言外之意又是什么？

美国记者：中国人连钢笔都生产不出来。

周总理：派克钢笔是战利品，证明美国只不过是中朝人民的手下败将。

学生回答后继续引导：象周总理这样成功地的外交家你知道有哪些？（美国政治家、第37任总统尼克松路过南京长江大桥，便问“每天有多少人过桥？”，周总理说“有5个人过桥，工人、农民、军人、学生、商人”）

学生回答后（板书课题）

二、

文章内容

第一部分（1段）（开端、）：写唐雎出使秦国的背景。

第二部分（2、3段）（发展、高潮）：写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争经过。

第三部分（4段）（结局）：写唐雎在这场斗争中得到了胜利。

中心内容：本文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况

三、根据课文内容的理解，简要回答下列问题。 1．为什么说唐雎没有辜负使命? 秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑，实际是要并吞安陵。而在当时这是不可抗拒的。唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢，面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴，敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃了易安陵的打算。唐睢维护了本国的尊严，出色地完成了使命。 2、秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得? 秦王并非真心易地，意在吞并。

A．“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视；

B．“寡人欲以……安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地；

C．秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理 3、安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢? 安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地，婉言拒绝，“受地于先王，愿终守之”没有当场揭穿秦王的骗局，于委婉中透出坚决的态度。 4、说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。 “秦王不悦”引起故事的开端，贯穿整个事件的全过程，对情节发展起着推动作用。 5、秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的言外之意是什么? 言外之意是我秦王如果不“以君为长者”，“错”起“意”来，就会把你和韩魏一样灭亡。 6、秦王说，“天子之怒……千里”，唐雎说，“伏尸二人……今日是也。”他们各表达了什么意思?

“天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要发动战争，消灭安陵；“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵。 7、文中秦王、唐雎分别是一个怎样的形象？ 读中体会：

a.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人。（表现秦王盛气凌人，狡诈）

b.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？（表现秦王咄咄逼人）

c.安陵君不听寡人，何也？（表现秦王无理责问）

d.虽千里不敢易也，岂直五百里哉？（表现唐睢不卑不亢，据理力争）

e.公亦尝闻天子之怒乎？（表现秦王骄横狂妄，不可一世）

f.此庸夫之怒也，非士之怒也。（表现唐睢毫不示弱，据理反击）

g.与臣而将四矣（表现唐睢的凛然正气，不畏强暴）

h.徒以有先生矣。（表现秦王的恐惧，前倨后恭）

唐雎是一个有胆有识的谋臣，他机智、勇敢，据理力争、不畏强暴，敢于斗争并且善于斗争。

秦王狡诈骄横、色厉内荏、外强中干、狂妄无礼

四、齐读全文，找出本文中描写最成功的地方（语言描写）

引导学生分析：唐睢语言中“伏尸二人，流血五步，天下缟秦”运用了夸张的修辞手法，表现了唐睢为了国家利益，不惜与秦王同归于尽的决心，“夫专诸之刺王僚也，慧星袭月，聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上”运用了排比，对“士之怒”加以渲染说明，警告秦王不要重踏覆辙。

全文除了语言描写外，还通过秦王与唐睢的动作、神态表现，绘声绘色地塑造了两个人物的形象，特别是唐睢的有节、有据、有力。

秦王：“使人谓”——“不悦”——“怫然怒”——“色挠”“长跪而谢”

唐睢：临危出使——沉着应付——针锋相对——“挺剑而起”

在这场外交斗争中，唐雎十分讲究说话的技巧，主要表现在哪些方面？

1，“巧”在言辞委婉，言之有“节”上。秦王的要求遭到安陵君拒绝后，当着唐雎的面露出威胁之意，唐雎从容的说明不肯易地是因为“受地于先王而守之”，并非故意违背秦王的意愿。这一句答得委婉，言之有理，言之有“节”宁

“守”不“易”，这是一种敬仰先王、不为利诱的明显反映，这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求，还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。

2，“巧”在针锋相对，言之有“据”上。秦王见诈骗不行，便用“伏尸百万，流血千里”的所谓“天子之怒”进行威吓。唐雎正义凛然，针锋相对，用“伏尸二人，流血五步，”的“士之怒”进行回击。

3，“巧”在以行证言，言之有“力”上。唐雎用“挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明今日欲刺秦王之言的实在性和尖锐性，这就彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。

五、引导学生感悟：

从唐睢出使秦国这件事，从唐睢本人、从秦王本人、从安陵君身上，我们可以得到哪些启示。

引导学生得出：

①

落后就要挨打。

②

实力才能赢得最后的和平。

③

不战而屈人之兵才是上策。

④

外交家的雄辩只能让侵略者理屈，并不能让他放弃战争。

⑤

一个英雄的人物在民族、国家中的重要作用。

⑥

为了国家民族的利益，要不惜一切代价，乃至牺牲生命。

国与国之间要加强对话、沟通、消除误会、通过政治、外交途径解决一切争端。板书设计：

易不易秦王安陵唐睢

骄横狡诈 不卑不亢

狂妄无理 据理力争

色厉内荏 不畏强暴