《水浒传》：古典小说的阅读PPT及课堂实录内容

《水浒传》名著导读教案

【教学目标】

1.激发学生的兴趣，感受经典的魅力。

2、教会学生阅读《水浒传》的人物的方法。

【教学准备】

学生：提前阅读《智取生辰纲》及有关杨志的回目

教师：多媒体课件

【教学过程】

一导入

观看微课视频《水浒传导学微课——作品介绍》，同学们看了老师录制的微课视频一定想更深入的了解《水浒传》这部奇书吧，今天我们就来上一堂名著导读专题课——《水浒传》人物导读之杨志。

二、抽读回目梳情节

（为什么要选择杨志这个人物呢，因为我们刚学了《智取生辰纲》这篇课文，对杨志有了一定的了解。知道在这回目中他押送的金银担被吴用等人截取，也了解了他身上的一些性格特点如粗暴蛮横、谨慎精明等，但要读得更全、更完整，读懂施耐庵笔下的这个人物，我们还需要读书中有关杨志的其他回目。）

1.

出示回目，请学生根据阅读《水浒传》的积累，将《水浒传》中有关杨志的回目补充完整。

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梁山泊林冲落草 _______________ 急先锋东郭争功 _______________ ______________ 吴用智取生辰纲

花和尚单打二龙山 _____________ A.青面兽双夺宝珠寺 B.汴京城杨志卖刀

C.杨志押送金银担 D.青面兽北京斗武

2.请学生根据自己观察，说说回目的特点

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所谓回目，即章回体小说每一回合的标题，它往往是一个对仗工整，整齐划一的概括性词句，能极好的概括出每一回的大致内容。

3、请结合对回目的阅读，根据发生在杨志身上的重大事件，画出他的人生经历图。

斗武

卖刀

落草

4、小结：同学们，我们通过抽读回目，把影响杨志一生的重大事件梳理清楚了。《水浒传》的结构采用的是先分后合的链式结构，对主要的梁山好汉都有相应的回目进行描写，如果我们想了解其他的水浒英雄，如鲁智深、武松、林冲等都可以通过抽读回目这种方式来了解人物主要人生经历。

三、寻章摘句析人物

（对于小说而言，仅仅知道发生在人物身上的故事情节是远远不够的，我们还要读出人

物的初始姿态、发展姿态，进而考量人物的命运姿态）

1、初始的杨志

第十二回：“洒家是三代将门之后，五侯杨令公之孙，姓杨名

志。年纪小时，曾应过武举，做到殿司制使官”

“

指望把一身本事，边庭（边疆）上一枪一刀，博个封妻荫子（立功名使妻受封，子孙受庇荫）”

同学们，初始的杨志是怎样的？

（将门之后，武艺高强，想建功立业，有自己的人生追求）

2、发展的杨志

PPT屏显1 第十二回：“重蒙众头领如此带携（照顾），只是洒家有个亲眷，见在东京居住。前者官事（官司）连累了他，不曾酬谢得他，今日欲要投那里走一遭，望众头领还了洒家行李，如不肯还，杨志空手也去了

”

杨志在失陷花石纲后，梁山寨主劝他入伙，杨志态度如何？

（不愿落草为寇，从他回到京城后使尽家财买上告下，想要补殿司府职役可以看出他仍想效忠朝廷）

PPT屏显2 第十二回：梁中书道：“我有心要抬举你做个军中副牌，月支一分请受，只不知你武艺如何？”

杨志禀道：“小人应过武举出身，曾做殿司府制使职役，这十八般武艺，自小习学。今日蒙恩相抬举，如拨云见日一般。杨志若得寸进，当效衔环背鞍之报”

在大名府，梁中书有意想提拔杨志，杨志的态度怎样？你认为这件事对杨志产生了怎样的影响？

（杨志对梁中书的提拔感恩戴德，为了追逐功名不惜沦为他人鹰犬。正是因为梁中书的提拔才有后来的押送生辰纲，导致他命运的改变。）

PPT屏显3 第十六回：“如今闪得俺有家难奔，有国难投，待走哪里去？不如就这岗子上寻个死处...却待望黄泥冈下跃身一跳，猛可醒悟，拽住了脚，寻思道：爹娘生下洒家，堂堂一表，凛凛一躯，自小学成十八般武艺在身，终不成只这般休了”

第十七回：“......说道他聚集的四五百人，打家劫舍。为头那人，唤做金眼虎邓龙。制使若有心落草时，到去那里入伙，足可安身。”杨志道：“既有这个去处，何不去夺来安身立命。”

由这两段文字，你们发现了什么？

（杨志清醒的认识到有家难奔，有国难投，彻底的与朝廷决裂，与官府对立）

斗武

得志

卖刀

失意 落草

幻灭

PPT屏显4 第十二回到第十七回：在经过失陷花石岗、汴京城卖刀、押送金银担、双夺宝珠寺之后，杨志彻底由制殿使杨志变成了青面兽杨志，你认为这中间的因素有哪些？

请同学们小组合作，探究该问题

（社会原因，个人性格因素等）

3.最后的杨志

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第一百十二回

：宋公明大战毗陵郡，杨志患病不能征进，寄留丹

第一百十九回：

宋公明衣锦还乡，丹徒县申将文书来报说杨志已死，葬于本县山园

金圣叹评价杨志说他是“上上人物”，“是孤胆英雄”

茅盾评价杨志：“对于杨志，我们可怜其遭遇，鄙薄其为人”

对于金圣叹和茅盾的评价，你怎么看？

（学生言之成理即可，培养学生的思辨思维）

3、小结

我们通过寻章摘句，分析了杨志的人生姿态，感知了人物的生命历程。同学们，我们在分析杨志的时候，我们可以从哪些角度去分析呢？（语言，行为，心里活动，他人的评价等）

（教师归纳

同学说得很对，我们在分析人物的时候就应该听其言、观其行、思其心、察其异....）

四、作业布置

同学们，今天我们由所学课文《智取生辰纲》中杨志，串读勾连了整部《水浒传》中的杨志，通过抽读回目，梳理了杨志的人生经历，再通过寻章摘句的听其言、观其行、思其心、察其异等方法分析了杨志的生命历程，至此一个完整的杨志清晰的呈现在我们的脑海中。同学们，希望今天的这堂关于《水浒传》的人物导读专题课，不仅是对杨志这一个人有更进一步的了解，还能学到以上阅读名著的方法。

请选择梁山好汉中你最喜欢的一个，在正本书中抽出与他有关的回目，记录他的英雄事迹，人生轨迹，再通过寻章摘句分析他的生命历程，为你所喜欢的这个人物写一篇小传。

五、板书设计

抽读回目梳情节

《水浒传》人物导读

听其言

观其行

寻章摘句析人物

思其心

察其异