每天坚持一小时体育锻炼PPT专用课堂实录内容

水平四

七年级（第一学期）体育与健康知识单元

第3课时

《每天坚持一小时体育锻炼》教学设计

一、指导思想：

《每天坚持一小时体育锻炼》科普性比较强，容易使课堂教学变成知识点的堆砌，从而显得枯燥乏味。贯彻《体育与健康课程标准》（2011年版）“以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习”课程理念，营造宽松和谐的课堂氛围，坚持“教师为主导，学生为主体，师生参与、积极互动”的原则，倡导学生动手实践、自主探究和合作交流、利用学生已有的生活常识和经历，激发学生学习的积极性，通过动手、动口、动眼、动脑，全面而正确的每天坚持体育锻炼的价值和策略。

二、教材分析：

本课内容是《体育与健康教学设计探微》七年级第一学期体育与健康知识单元第三课时《每天坚持一小时体育锻炼》。本单元的学习，既是全面贯彻实施《课程标准》的需要，也有利于学生对体育锻炼的认识，同时对于学生形成良好的体育锻炼意识起着积极地作用。虽然学生从幼儿园开始接触体育课，却对每天坚持体育的锻炼的意义、作用价值以及策略方法等知识缺乏，因此在初一阶段让学生学习、掌握本节课知识将为其今后的体育课学习和课外锻炼等起到非常重要的的作用。

三、学情分析：

初一是中小学衔接的年级，这个年龄段学生更多的是习惯老师带着学，主动学习的能力尚欠，刚刚接触中学的学习方式还不适应，尤其是主动学习、带着问题学习能力还没形成。

同时，七年级学生是内脏器官和身体机能发育、完善的重要阶段，其认知水平和认知能里较低，但感知和模仿能力较强，心理发展迅速，注意力不够稳定，极易被新鲜事物干扰，具有一定的求知欲，喜欢追求新奇性、趣味性、刺激性的事物。

四、教学目标：

1、通过本课教学，在互相讨论中和教师引导下，理解体育锻炼的价值。 2、通过本课教学，在自学、讨论和教师互动交流过程中，提高对体育锻炼的认识。 3、通过本课教学，在教师引导下明确个人坚持体育锻炼的策略。 五、学重难点：

教学重点：使学生理解坚持体育锻炼对身心发展的价值。 教学难点：引导学生主动进行体育锻炼，明确个人坚持体育锻炼的策略。

六、

教学策略：

课中内容的呈现主要运用的是言语传递法，通过讲解或提问引导学生深入思考。对于本节课的两个知识点“每天坚持一小时锻炼的价值”、“制定简易周锻炼计划的方法”，借助于精选的图片和视频资料，运用形象感知法、启发法和实例分析法来引导学生获取知识。

课堂活动中，主要采用自主合作探究，通过组织小组讨论学生课前提出的疑难问题以及尝试设计探究，充分发挥学生的主观能动性，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神以及分析解决问题的能力。

七、教学过程：

基于这样的教学策略，我设计了以下四个教学程序：

1、视频播放，图片展示，直观感受，让学生“心”动

在课的开始部分，教师首先播放80岁网红大叔王德顺视频，坚持锻炼健身，79岁走向T台，80岁还有梦想，以此来激发学生学习兴趣；随后教师向学生展示三组图片，以此来对比不同国家学生对体育的价值观的认识，从而导入课堂主题。

2、小组合作，互动交流，深入了解，让学生“行”动

在基本部分第一阶段，组织学生通过观看积极思考讨论，首先让学生讨论回答“坚持体育锻炼对身心发展的价值？”第二阶段，老师让学生交流“你参加过的或者看过最难忘的体育活动和比赛”，并谈谈自己的感受、体验或收获？并接着交流、分享“你们所知道的关于体育的格言？”教学中采用学生小组合作，互动交流的方式，让学生迅速进入学习状态，以饱满的状态迎接课堂知识学习。教师播放***锻炼身体视频，并阅读书本内容（第5页），知让学生思考并了解***对终身坚持体育锻炼思想。

3、知识剖析，扩展延伸，理解内涵，让学生“会”动

在基本部分第三阶段学生通过教师的讲解引导，阅读思考，让学生了解并每天坚持一小时锻炼的策略，并学会掌握制定简易的周锻炼计划，让学会学以致用。

4、知识梳理，归纳总结，布置作业，让学生“想动”动

在课的结束部分，老师引导学生对本课重点知识进行梳理，归纳总结；并以课外作业的形式让学生制定周锻炼计划，并付诸行动，养成良好锻炼习惯。

《每天坚持一小时体育锻炼》课时计划

教

学

内

容

教

学

目

标

教

学

《每天坚持一小时体育锻炼》

1、通过教学让学生在互相讨论中和教师引导下，理解体育锻炼的价值。

2、通过教学让学生在自学、讨论和教师互动交流过程中，提高对体育锻炼的认识。

3、通过教学让学生在教师引导下明确个人坚持体育锻炼的策略。

使学生理解坚持体育锻炼对身教

学引导学生主动进行体育锻炼，明确个人坚重

点

心发展的价值

课

的

部

分

教学内容

1.常规

教师活动

1、师生问好

难

点

持体育锻炼的策略

学生活动

1、师生问好

设计意图

1分钟

时间

2、图片展示揭示本课2、听取本课内容

内容：每天坚持一小时体育锻炼

准

备

部

分

（6’）

2.观看

视频

3.课堂

导入

1、教师播放励志视频，1.

观看视频，积极思考

意图：通过图片展示让学生从中感悟体育2.

记录知识，做好笔记

和播放视频等形式，锻炼的意义价值等。

2、教师提问，为什么学习

“每天坚持1小时体育锻炼”？

导入本课，解释课

题，学生更直观的进5分钟

入主题，初步激发学生学习兴趣。

3、展示中日美图片对1.认真听讲，思考问题

比，以及中学生肥胖、2.积极回答。

近视现状。

1.体育锻1.教师提出问题。

1.根据自己学习和生活意图：通过活动，使10分钟

炼对身心2.组织学生分组讨论。

中的体验和感受，相邻学生在原有理解体

发展的价3.巡回指导，梳理学生的6人一组，思考讨论育锻炼价值的基础

值

答案，概括的讲解答体育锻炼对身心发展的上，能够更全面地理

案： （1）生理价值

（2）心理价值

价值？

2.积极发表意见。

解坚持体育锻炼对

身心发展的价值，进

3.认真听讲，做好笔记。

而提高主动参加体

1.学生听教师讲解。

育锻炼的积极性。

基

2.分享参1、教师语言组织。

本

部

分

炼的感受、交流。

意图：分享参加体育6分钟

加体育锻2、组织学生分组讨论2.小组同学6人之间交锻炼的感受、体验和

流。

收获，激发学生主动

进行体育锻炼。

体验和收3、每组推选代表交流3.代表积极发言。

获。

分享。

4、教师小结。

4.认真听讲，做好笔记。

1.认真观看视频。

2.积极思考。

( 35’）

3.观看毛1、提出问题。

泽东锻炼2、组织学生思考。

视频，认识3、教师小结。

***的体育锻炼思想。

意图：对***坚持8分钟

终身体育锻炼，重视

3.认真听讲，做好笔记。

体育的育人价值有

一定的认识‘理解。

4.学习每1、提出问题。

1、积极思考。

意图：正确地认识体12分钟

天坚持一2、组织学生学习思考2、学生认真听讲做好笔育锻炼，能够坚定体小时体育并记录

记。

育锻炼的信念，增强动力。学习化整为零、合理安排锻炼时间的锻炼策略，能够为我们每天坚持一小时体育锻炼提供方法上的借鉴。

锻炼的策3.教师引导、归纳总结

略。

锻炼的策略。

结

束

部

分

( 4’）

场

地器

材

1.课堂

总结

2.布置

作业

意图：课堂知识梳

1.教师进行课堂知识1.

学生认真听讲。

总结

2.布置学生课后作业

2.

记录作业内容。

理，整理笔记，记录4分钟

作业。

《每天坚持一小时体育锻炼》

板

书设

计

课

后反

思

一、坚持体育锻炼的意义和价值（生理价值、心理价值）

二、***终身体育思想

三、坚持一小时体育锻炼的策略